如图是某小组进行实验时设置的装置图，有关说法正确的是（ ）
A.①图中装有叶片的烧杯可以直接用酒精灯加热
B.②图实验是在探究植物的呼吸作用
C.③图实验在有光无光条件下产生的气体都有二氧化碳
D.④图实验试管中澄清的石灰水会变浑浊
比较是学习的基本技能之一，下列关于杜鹃鸟和杜鹃花的叙述中，不正确的是（ ）
A.都是由受精卵发育而来
B.杜鹃鸟具有保护组织、结缔组织、 肌肉组织等
C.杜鹃花由根、茎、 叶、 花、 果实和种子组成
D.杜鹃鸟比杜鹃花多了“系统”这一结构层次
封江国家级湿地公园风景秀丽， 气候宜人，溪流众多。山高林密，空气中负离子含量极高，为天然“氧吧”。 毗邻随县城区仅 15 公里，景区内四季景色各不相同，春天，杜鹃红， 蕙兰香；夏季，林荫蔽日，清风徐徐；秋日，枫叶红遍，层林尽染；冬令，高山雪景，银装素裹。下列说法错误的是（ ）
A.封江湿地公园可以看作是一个完整的湿地生态系统，称为地球之肾
B.生态系统中各种生物体内能量的最终来源是太阳能
C.虫→青蛙→蛇是湿地里面常见的食物链，物质和能量沿此单向流动，逐级递减
D.湿地公园里面生物种类虽多，但是自我调节能力是有限的，因此要加强保护
岳阳市为了加强污水治理，在王家河和南湖水面放置了许多水生植物生长的平台﹣﹣生态浮岛，用于治理水的富营养化污染（如图）。水体富营养化污染是由于水中的氮、磷等富营养化物质过多而导致藻类过度繁殖造成的污染。某中学生物兴趣小组探究生态浮岛对水环境的影响，设计了如下实验：（如图甲所示）。
步骤1：分别设置3个边长为4米的相互隔离的正方形水池，注入取自同一河道的相同体积的河水；
步骤2：在A、B水池分别放一个面积为2平方米、4平方米的生态浮岛，（浮岛上种植相同密度的美人蕉），C水池没有生态浮岛。
步骤3：从放置生态浮岛开始，期间对三个水池进行了6次水中叶绿素A含量检测。对结果进行处理，如图乙所示。
注：藻类富含叶绿素A，因此水中叶绿素A含量通常作为检测水体富营养化污染的指标。
（1）生态浮岛是一个生态系统吗？_____。
（2）兴趣小组同学调查，南湖中经常有大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的现象，据此写出其中的一条食物链。_____。
（3）据兴趣小组同学的实验方案，他们探究的问题是_____？
（4）根据实验结果可知，生态浮岛对藻类的减少量在_____季最明显。（“夏”或“冬”）
（5）作为岳阳市中学生的你们，在保护南湖的行动中，你会怎么做呢？_____。
如图是生物进化大致历程的一部分（从下部向上进化）和美国学者米勒设计的一个模拟装置。请据图回答下列问题。
（1）从图中我们可以推测出：a、c生物的共同祖先是_____。（填字母）
（2）图中玻璃仪器中的气体与现在的大气成分相比，其主要区别是_____。
（3）此装置中，沸水模拟的是_____。
（4）如表是几种生物与人的细胞色素C的氨基酸差别的数目，据表回答问题：
生物种类 | 黑猩猩 | 马 | 果蝇 | 小麦 | 向日葵 | 酵母菌 |
差异氨基酸数目 | 0 | 12 | 27 | 35 | 38 | 44 |
从上表看，人和_____的亲缘关系最远。
（5）从生物的生活环境来看，生物进化的趋势是：_____。
目前，正是新冠肺炎防控时期，为了保障学生在校的身体健康，市疫情防控指挥部要求学校每周都要对教室进行1﹣2次的消毒处理。教室消毒一般使用84消毒液，84消毒液有一定的刺激性与腐蚀性，必须稀释后才能使用，一般稀释浓度为1：300。某生物活动小组对“教室使用的84消毒液是否会污染环境”很感兴趣，并为此进行了探究：
（1）该生物小组做出的假设是_____。
（2）制定计划：取2只大小相同，生活状况良好的金鱼，分别放入两个小鱼缸中，编号甲、乙。甲中放入配置好的84消毒液2000毫升，乙中放入_____，其它条件保持相同且适宜。
（3）实验结果和结论：若甲、乙两组小鱼都正常生活，则说明_____。若_____，则说明教室使用的84消毒液会造成环境污染。
（4）本实验设计合理吗？如果不合理，请指出其中的不足。_____。
