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下图是动、植物细胞结构模式图,据图回答:(示例:[⑥]细胞质) (1)图____...

下图是动、植物细胞结构模式图,据图回答:(示例:[⑥]细胞质)

(1)图_________(填“甲"或“乙")表示的是动物细胞。

(2)挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞结构中的[  ] ___________

(3)图中结构②具有保护和______________________的功能。

(4)图甲所示细胞特有的,能进行能量转换的结构是[  ] _________

(5)生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关,细胞分化的结果形成了不同的_____

 

乙 ⑤液泡 控制物质进出细胞(进行物质交换) ③叶绿体 组织 【解析】 本题考查的知识点是动、植物细胞结构的相同点和不同点,通过比较识图解答。 (1)由动物细胞和植物细胞的结构示意图可知:①细胞壁,②细胞膜,③叶绿体,④细胞核,⑤液泡,⑥细胞质;动物细胞与植物细胞相比没有细胞壁和大的液泡以及叶绿体,所以图中乙图是动物细胞。 (2)液泡中含有细胞液,有各种味道的物质以及营养物质,如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质,就是来自于细胞中液泡的细胞液。所以挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞结构中的⑤液泡。 (3)细胞膜起保护作用并控制物质进出的作用,让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 (4)光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧的过程,光合作用进行的场所是叶绿体。所以图甲所示细胞特有的,能进行能量转换的结构是③叶绿体。 (5)生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关,细胞分化的结果形成了不同的组织。
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考点分析:
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如图是草原生态系统的食物网示意图,请据图回答:

1)该生态系统中的能量最终来源于_____________

2)该食物网有__________条食物链,其中鹰和蛇之间为_____________关系。

3)如果草的数量增加,那么兔的数量也会增加;一段时间后,该生态系统中各种生物的数量又会处于相对稳定状态,这一现象说明生态系统具有一定的______________能力。

4)图中最长的一条食物链为__________________________,如果这个生态系统被难以分解的有毒物质污染,该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是____________

 

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A.学校已经是花园式校园,何必多此一举

B.绿化校园是校长和园丁的事,与己无关

C.很想通过这次设计活动,学会技术设计的过程和方法

D.对老师布置的设计任务,不想多费心思,敷衍了事

 

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大自然是我们绝好的课堂。当漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上,你会感觉到空气特别地清新和湿润,这主要是因为绿色植物进行    

A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用

C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用和运输作用

 

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从物质和能量的变化来看,绿色植物的光合作用是(  )

A.合成有机物,储存能量 B.合成有机物,释放能量

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锄禾日当午,汗滴禾下土锄禾即给农田松土,为农作物松土的意义是( )

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