下图是动、植物细胞结构模式图,据图回答:(示例:[⑥]细胞质)
(1)图_________(填“甲"或“乙")表示的是动物细胞。
(2)挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞结构中的[ ] ___________。
(3)图中结构②具有保护和______________________的功能。
(4)图甲所示细胞特有的,能进行能量转换的结构是[ ] _________。
(5)生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关,细胞分化的结果形成了不同的_____。
如图是草原生态系统的食物网示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的能量最终来源于_____________。
(2)该食物网有__________条食物链,其中鹰和蛇之间为_____________关系。
(3)如果草的数量增加,那么兔的数量也会增加;一段时间后,该生态系统中各种生物的数量又会处于相对稳定状态,这一现象说明生态系统具有一定的______________能力。
(4)图中最长的一条食物链为__________________________,如果这个生态系统被难以分解的有毒物质污染,该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是____________。
技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源,发扬团队合作精神,具有科学的态度和审美评价能力。你对这项设计活动采取的态度应该是
A.学校已经是花园式校园,何必多此一举
B.绿化校园是校长和园丁的事,与己无关
C.很想通过这次设计活动,学会技术设计的过程和方法
D.对老师布置的设计任务,不想多费心思,敷衍了事
大自然是我们绝好的课堂。当漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上,你会感觉到空气特别地清新和湿润,这主要是因为绿色植物进行 ( )
A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用
C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用和运输作用
从物质和能量的变化来看,绿色植物的光合作用是( )
A.合成有机物,储存能量 B.合成有机物,释放能量
C.分解有机物,储存能量 D.分解有机物,释放能量
“锄禾日当午,汗滴禾下土”,“锄禾”即给农田松土,为农作物松土的意义是( )
A.破坏土壤中害虫的生活环境
B.改善土壤中有益动物的生活环境
C.促进植物进行光合作用
D.促进根系进行呼吸作用