在学习检测不同环境中的细菌和真菌时,某小组同学想知道洗手前后手上细菌和真菌的分布情况,做了如下探究实验。选项叙述错误的是( )
组别 步骤 | 甲 | 乙 | 丙 |
第一步 | 配制培养基,分成三等份,分别装入标号为甲、乙、丙的三个相同培养皿中 | ||
第二步 | 将甲、乙、丙培养皿高温处理后冷却 | ||
第三步 | 洗手前用无菌棉棒擦拭手心后 迅速在甲培养基上涂抹一下 | a | 丙不做 任何处理 |
第四步 | 将甲、乙、丙培养皿同时放到37℃恒温箱中,培养2天 | ||
观察现象 |
A.用无菌棉棒擦拭手心后,在培养基上涂抹一下,相当于细菌、真菌一般培养方法中的恒温培养
B.将甲、乙、丙培养皿高温处理的目的是:杀死培养皿中的细菌和真菌,以防杂菌对实验的干扰,以免影响实验结果
C.a的处理方法:用无菌棉棒在洗手后的手心取样,迅速在在乙培养基上涂抹一下
D.设置丙组的目的是对照
日常生活中可能会遇到触电、水、煤气中毒等意外伤害,一旦发生呼吸、心跳骤停,则需要对患者进行心肺复苏。下列叙述错误的是
A.图一的操作是为了畅通呼吸道,这是心肺复苏成功的关键一步
B.图二是触摸颈动脉搏动的情况,判定有无心跳
C.图三中胸外心脏按压的正确部位是①
D.图四是心肺复苏的正确做法,乙先做30次心脏按压,甲再做2次人工呼吸
如图分別表示人体免疫的两种免疫过程。结合图示分析,下列说法正确的是
A.两幅图均表示保卫人体的第一道防线
B.图一中的分泌物有杀菌作用,是保卫人体的第二道防线
C.图二中的溶菌酶能使病毒失活,是保卫人体的第三道防线
D.两幅图均不针对特定的病原体,都属于非特异性免疫
据外媒报道,美国中西部自2015年3月初以来,许多农场发现H5N2禽流感病毒,影响700万只火鸡及母鸡等产品.有关科学家利用健康家禽做了如下实验,下列说法不正确的是( )
| 第一次处理方法 | 结果 | 第二次处理方法 | 结果 |
甲组鸡 | 注射脱毒禽流感病毒 | 无病症 | 注射活性禽流感病毒 | ? |
乙组鸡 | 不注射任何病毒 | 无病症 | 注射活性禽流感病毒 | 有病症 |
A.人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗,相当于实验中的甲组
B.若甲组鸡第二次处理后无病症,则说明该脱毒流感病毒可作为疫苗研发
C.经过上述处理后,给甲组鸡注射马立克氏病毒,它们也不会患马立克氏病
D.乙组鸡在实验中起对照作用
人类活动既能破坏生态环境,也能改善生态环境。下列叙述错误的是( )
A.人口的增长对资源、环境和社会产生了巨大的影响
B.酸雨对生物的危害极大,被称为“空中死神”
C.在模拟探究酸雨对生物的影响的实验中,可测定模拟酸雨条件下种子的发芽率,来判断酸雨是否对植物有影响
D.“垃圾是放错地方的资源”,快递所用包装纸箱应投放在标有标志的垃圾箱中
实验探究题
小芳学着妈妈做馒头:将适量酵母粉与面粉混匀后,加入适量清水揉和成面团,然后将面盒放入温水锅中。为了使面团发得更快,她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果,小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌与细菌的细胞相比,其结构的最主要区别是有________________,属于____________生物。
(2)分析上面的过程,小芳不成功的原因是_________________________。
(3)小芳经过思考提出了如下问题:温度会影响酵母菌的生活吗?请针对这一问题作出假设_________________________________________。
(4)小芳设计了实验进行探究:她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母,进行搅拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,将一个小气球挤瘪后套在瓶口,把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡,气球胀大(如图所示)。瓶内液体冒出的气体是_________________。