某生物兴趣小组在探究“酵母菌的呼吸作用”时,设计了如下实验,在四个相同的瓶子中分别装入等量的如表所示相应的物质,并搅拌均匀,把四个瓶子同时放在一个不通风的环境中,放置一段时间。其中BTB溶液又叫溴麝香草酚蓝,当遇到二氧化碳时,BTB溶液会由蓝色变成黄色。
装置 | 物质 | BTB溶液 | 温度 | 现象 |
Ⅰ | 水+白砂糖+酵母菌 | 2mL | 25℃ | 溶液逐渐变成黄色 |
Ⅱ | 水+酵母菌 | 2mL | 25℃ | A |
Ⅲ | 水+白砂糖+酵母菌 | 2mL | 0℃ | 溶液呈现蓝色 |
Ⅳ | 水+白砂糖+酵母菌 | 2mL | 100℃ | B |
(1)装置Ⅰ中溶液变成黄色的原因是酵母菌分解白砂糖产生__________;装置Ⅲ中溶液呈现蓝色的原因是_____________________。
(2)请你推测,装置Ⅱ中的A现象是溶液呈现_______色。
(3)如要探究温度对酵母菌呼吸作用的影响你会选择____________组装置进行实验。
(4)达瓦同学想在家完成这个实验,但是BTB溶液只有实验室才有,你能否帮达瓦同学想想办法,用生活中的材料和方法完成这一实验?________________________。
如图是利用天竺葵进行的光合作用的实验示意图,具体步骤如下:
①把天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用锡纸片把一片叶片的一半从正面和背面遮住,然后移到光下光照4小时。
③剪下遮光的叶片,去掉锡纸片。
④将叶片放在酒精中隔水加热。
⑤取出叶片,用清水将叶片漂洗干净,然后放在培养皿中,向叶片上滴加碘液。
请根据实验过程完成下列问题:
(1)实验开始前将天竺葵置于黑暗中一昼夜的原因是__________。
(2)步骤②中的锡纸片能否换成保鲜膜?为什么?_________________________。
(3)步骤⑤中滴加碘液后,未被遮住的一半叶片呈______色。
(4)通过该实验可知,光合作用制造的有机物主要是__________,_________是光合作用必不可少的条件。
如图是草原生态系统中各生物之间的关系,请据图
(1)该生态系统中鹰与麻雀之间的关系是______,图中没有画出的生物成分是________。
(2)请写出图中的一条完整的食物链:__________________________________。
(3)在该生态系统中,若鹰的数量急剧减少,则兔的数量会__________,原因是_______________________。
图甲是显微镜的结构图,图乙是珍珍同学观察的人体细胞,请根据所学的知识回答下列问题
(1)图甲中B是______________;A是_______________。
(2)当视野的光线不足时,可以使反光镜的_______对准通光孔。
(3)旋转B时,镜筒下降,此时应注意用眼睛看着[ ]_________,以免压碎玻片标本。
(4)珍珍若想将图乙中的细胞移至视野中央,则载玻片应向_____移动。
绿色植物利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并产生氧气的过程称为__________。
在细胞的各结构中,________控制物质的进出;_______是细胞的控制中心;_______和_______是能量转换器;_________是遗传物质的载体;