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如图是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤,请据...

如图是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化实验,其中的ABCD表示四个实验步骤,请据图回答:

1)本实验变量是_____。该实验的对照组是_____ (填数字)。

2D步骤加碘液后的实验现象:1号试管变蓝;2号试管不变蓝。证明了唾液对淀粉有_____作用。

3B步骤中的“振荡”相当于口腔中舌的_____作用。

4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案。

B步骤的两支试管滴加等量的_____

C步骤中的一支试管放_____中,另一支试管放在5℃的水浴中。

 

唾液 1 消化 搅拌 唾液 37℃的温水 【解析】 在科学探究中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 由图可知:A表示在1、2号两支试管中各放入等量的馒头碎屑;B表示向1、2号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液;C表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟;D表示向两支试管中各滴加两滴碘液。 (1)该实验是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。1号试管与2号试管对照,实验变量是唾液,其中1号起对照作用。 (2)D步骤加碘液后的实验现象:1号试管遇碘变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色,说明水对淀粉没有消化作用。2号试管唾液淀粉酶把淀粉分解成麦芽糖不变蓝,证明了唾液对淀粉有消化作用。 (3)实验中将馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼作用,B步骤中的“振荡”相当于口腔中舌的搅拌作用。 (4)若要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,①将B步骤的两支试管滴加等量的唾液;②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在5℃的水浴中或80℃左右的热水中。使1号试管和2号试管形成以温度为变量的对照实验。说明低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响。
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考点分析:
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人类白化病如果是由a基因控制的遗传病。如图为某家族的白化病遗传情况,请据图分析作答:

1)肤色正常和白化两种性状,在遗传学上属于一对_____性状。

2)根据遗传图分析,白化是由_____ (填“显性”或“隐性”)基因控制。

3)个体患白化病,个体①②③肤色正常,这在遗传学上属于_____现象。

4)若显性基因用A表示,隐性基因用a表示,经基因检测发现个体不携带致病基因a,则个体的基因组成是_____

5)个体表现为肤色正常,其基因组成为Aa的概率是_____

6①②如果再次生育,再生一个表现为白化病的孩子的概率是_____

 

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家鸽是由野生的原鸽经过长期的人工驯养培育而成的,分析家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点:

1)家鸽的身体呈_____型,可以减少空气阻力,利于飞行。

2)家鸽有许多适于飞行的特点,体表_____,前肢变成了翼,有发达的_____牵动两翼完成飞行。

3)鸟的呼吸作用旺盛,具有与肺相通的气囊,可以_____

4)食物经消化吸收后形成的残渣随粪便很快排出体外,这样可以_____有利于飞行。

 

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如图是人体部分生理活动示意图,ABCD代表心脏四个腔,110表示血管,请据图回答:

1)图中D的名称为_____,一个完整的血液循环包括体循环和_____

2)血管5的名称是肺静脉,其内流动的是_____(填“动脉血”或“静脉血”)。

3)血管1的名称是_____,其内的血液流回到右心房。

4)若因头痛口服某镇痛药物,该药物进入血液后,随血液循环到达病变部位,最少需_____次经过心脏。

5)用餐后,血糖浓度最高的血管是_____(填数字)。

 

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如图表示某地部分生物构成的食物网,分析回答:

1)从生态系统的成分分析,图中缺少_____部分和分解者;图中是生态系统中生产者的生物是_____

2)图中食物网共有_____条食物链。

3)以下利用如图写出的食物链中,正确的是_____

A.绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰

B.绿色植物→昆虫→食虫鸟

C.兔→鹰

D.绿色植物←昆虫←食虫鸟←鹰

4)如果此食物网中出现了有毒物质,一段时间后,体内有毒物质积累最多的生物是_____

 

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如图是二种细胞的结构模式图,据图回答

1)起保护和支持作用的是_____。(填序号)

2)图甲表示的是_____细胞,你判断的依据是它有细胞壁、叶绿体、_____

3)光合作用的场所是图中的[]_____

4)将玫瑰花瓣放在沸水里水会变成红色,是因为高温破坏了膜结构,[]_____里的色素分子出来了。

5)动植物细胞共有的能量转换器是[]_____

 

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