阅读下面资料,分析回答问题:
《机动车驾驶证申领和使用规定》中明确提出,红绿色盲患者不能申请驾照。从遗传学角度分析,控制色盲的基因是隐性基因(用b表示),控制正常色觉的基因是显性基因(用B表示),两种基因只位于X染色体上,而Y染色体上没有。因此,人的正常色觉和红绿色盲的基因组成分别表示为:XBY(正常男性)、XBXB(正常女性)、XBXb(正常女性、携带者)、XbY(色盲男性)、XbXb (色盲女性)。由此可见,色盲是伴X隐性遗传病,男性只要他的X染色体上有b便是色盲,而女性必须两个X染色体上同时都有b才会患病。根据父母是否色盲,可以推测出子女的情况, 例如:父亲为色盲,母亲基因组成和表现均正常,则他们的孩子表现全部正常,参照如下遗传图:
(1)如果父母亲均正常,生了一个色盲男孩,则这对夫妇的基因组成为_____,这种现象在遗传学上叫_____,父子的遗传物质传递的“桥梁”是_____。
(2)如果母亲是色盲,那么儿子_____(填“一定”或“不一定”)是色盲患者。
(3)如果母亲是色盲,父亲正常,则女儿患病的比率是_____。
(4)一对夫妇中,一方为色盲,一方色觉正常,他们子女的色觉情况:只要是女孩都与父亲一样,只要是男孩都与母亲一样,这对夫妇的基因组合为_____。
(5)由色盲的遗传现象可以体现基因和性状的关系是_____。
图1是学生小张用两片长方形的木板[3]、[5]两条松紧带[2]、[4]和一颗螺丝[1]制作的肌肉牵拉骨运动的模型;图2中两图表示鸟类的两种不同行为,图3表示的是小白鼠走迷宫,图4是蚂蚁的通讯,据图回答下列问题:
(1)图1中[3]和[5]相当于骨,[1]起_____的作用。虚线箭头表示[4]的收缩状态。从这个模型可以看出,人的某一动作的完成过程可描述为_____。
(2)图2中金鱼所表现出的行为形成过程是_____。
(3)在研究动物的行为时,探究小组的同学设计小鼠走迷宫获取食物的方案,(如图3所示)在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠“尝试与错误”次数。与蚯蚓走“T”形迷宫相比,小白鼠“尝试与错误”次数要少得多,能够得出的实验结论是:_____。该探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进?(答出一项即可)_____。
(4)动物不会说话,它们是靠什么传递信息的呢?探究小组针对这个问题设计了一个探究蚂蚁通讯的实验,请予以完善。
步骤一:将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间分别用等长的木条连接起来,形成桥①和桥②,如图4所示。
步骤二:将饥饿的蚂蚁放在A岛处,B岛放食物,C岛不放食物,让蚂蚁自由通过桥①和桥②,大多数蚂蚁爬向了B岛。
步骤三:_____。(补充实验步骤)
步骤四:完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水,蚂蚁队伍出现混乱状态,短时间内不能准确走向目的地,可能的原因是_____。
观察图示中的四种动物,回答问题:
(1)A鲫鱼适于生活在水中的两个重要结构特点是_____,_____。
(2)B蝗虫的呼吸器官是_____,发育过程包括_____,体表覆盖结构的名称及作用是_____。
(3)C类动物适于飞行的生理特征主要是_____。
(4)D类动物与其生活方式相适应的主要特征是_____ 。
(5)四种动物在生殖类型上都属于_____。
下列有关生物多样性的说法正确的是( )
A.每种生物都是一个丰富的基因库 B.杂交水稻的培育利用了生物种类的多样性
C.建立自然保护区保护生物属迁地保护 D.生态系统的剧烈变化不会影响基因的多样性
如图表示脊椎动物进化的大致过程,图中①、②和③依次代表( )
A.鸟类、爬行类、两栖类 B.爬行类、两栖类、鸟类
C.两栖类、爬行类、鸟类 D.鸟类、两栖类、爬行类
依据达尔文的进化学说,下列叙述正确的是
A.啄木鸟的长舌是因取食树缝内的昆虫,反复不断伸长的结果
B.在暗洞中生活的盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉
C.蛇的四肢由于长期不用而退化,因而获得匍匐的习性
D.猛禽具有锐利的喙和尖锐的爪是自然选择的结果