沙漠中的植被稀少，造成这一现象的主要因素是（ ）
A.阳光 B.温度 C.水分 D.人类活动
生长激素能促进生长发育，生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，那么口服是否有效呢？某学习小组就这一问题进行了探究。下表是他们的实验过程，请分析回答：
组别 | 实验对象 | 实验方案 | 测量并记录 |
甲 | 15只体长、体重相同的小白鼠，平均分为三组 | 饲喂普通食物 | 小白鼠的体长和体重 |
乙 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
丙 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
（1）人体的生长激素是由_______分泌的。
（2）挑选体长、体重相同的小白鼠随机分组、饲喂等量食物等要求体现了生物实验的______原则。
（3）表中甲组和丙组形成一组对照实验，变量是_______，增设乙组的目的是为了探究__________________________________________。
（4）一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：
①如果丙组的数值最大，甲组和乙组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是_____________________________________。
②如果乙组和丙组的数值都明显较大且基本相等，甲组的数值最小，则该实验的结论是____________________________________________________________。
（5）生长激素是一种蛋白质。如果口服，会被消化分解成_____而失效。
（6）性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收，如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗?_______________。
多指、正常指是一对相对性状。A控制显性性状，a控制隐性性状。下图为小明家的遗传系谱图，请据图冋答：
（1）由图中信息可判断多指为_______（填“显性”或“隐性”）性状。
（2）第一代2号和第二代6号的基因组成分别是__________、__________。
（3）小明妹妹的多指基因来自第一代的1号的几率是__________。
（4）小明父亲把多指基因传递给妹妹的“桥梁”是__________。
（5）小明的妹妹做了矫正手术变成了正常指，若她成年后与一名正常指男子（未做过手指矫正手术）婚配，问他们的后代是否有可能出现多指？_________（填“是”或“否”），请说明理由_______。
新冠肺炎是由新冠病毒引起的一种传染性肺炎，重症患者可能由于肺功能衰弱，进而导致机体其他器官也发生功能障碍。
（1）正常情况下，外界气体经过_________的处理后进入肺，在肺泡处与血液进行气体交换。
（2）在抢救肺功能衰竭的新冠肺炎重症患者时，常常需要用到体外膜肺氧合（ECMO）设备。ECMO的本质是一种人工心肺机，最核心的部分是膜肺和血泵（如图）。膜肺在一定程度上可以辅助肺的功能，利于患者的康复。据图分析，在膜肺中，隔离膜相当于人体中的_________和__________。膜肺运转时，血液从患者的________（填“股静脉”或“股动脉”）导出，经膜肺处理后，导回人体的血液含________丰富。图中的血泵，相当于人的心脏，推动血液循环。人体中专门调节心跳、呼吸、血压的神经中枢位于______。
精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展设施农业，目前，我市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。
（1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制成如图甲所示的曲线。
二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度______（从“大于”、“等于”、“小于”中选填）呼吸作用强度。 某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中密闭大棚内氧气浓度最大的时候对应曲线中的______点。通过分析此曲线，你对大棚种植提高产量有何建议？___________。
（2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。
①一段时间后打开阀门，蚕豆苗的_____作用会增强，这是由于玻璃箱中____增加所致。
②在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行_____的结果。
（3）大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫做_______。
如图图一为某农田生态系统示意图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环示意图。请据图回答：
（1）在此农田生态系统中，图一中没有标出的生物成分对应的是图三中的______（填字母），它在生态系统中的作用是______。
（2）图二中的甲所对应的图一中的生物与鹰的关系是______。
（3）图三中的A通过生理过程______（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，维持了生物圈中的______。
