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数学课堂上,徐老师出示一道试题: 如图(十)所示,在正三角形ABC中,M是BC边...

数学课堂上,徐老师出示一道试题:

    如图(十)所示,在正三角形ABC中,M是BC边(不含端点B、C)上任意一点,P是BC延长线上一点,N是∠ACP的平分线上一点.若∠AMN=60°,求证:AM=MN.

(1)经过思考,小明展示了一种正确的证明过程.请你将证明过程补充完整.

    证明:在AB上截取EA=MC,连结EM,得△AEM.

    ∵∠1=180°-∠AMB-∠AMN,∠2=180°-∠AMB-∠B,∠AMN=∠B=60°,∴∠1=∠2.

    又CN平分∠ACP,∠4=∠ACP=60°.∴∠MCN=∠3+∠4=120°…………①

又∵BA=BC,EA=MC,∴BA-EA=BC-MC,即BE=BM.

∴△BEM为等边三角形.∴∠6=60°.

∴∠5=180°-∠6=120°.………②

∴由①②得∠MCN=∠5.

在△AEM和△MCN中,

                                            

∴△AEM≌△MCN (ASA).∴AM=MN.

(2)若将试题中的“正三角形ABC”改为“正方形A1B1C1D1”(如图),N1是∠D1C1P1的平分线上一点,则当∠A1M1N1=90°时,结论A1M1=M1N1.是否还成立?(直接写出答案,不需要证明)

(3) 若将题中的“正三角形ABC”改为“正多边形AnBnCnDn…Xn”,请你猜想:当∠AnMnNn    °时,结论AnMn=MnNn仍然成立?(直接写出答案,不需要证明)

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1)∵∠1=∠2.  AE=MC , ∠MCN=∠5. 2)成立   在上截取 3)∠AMN=60°= (3-2)/3 ×180° ∠A1M1N1=90°=(4-2)/4  ×180° ∠AnMnNn= (n-2)/n  ×180° 【解析】本题考察了三角形全等的判定,当全等三角形不明确时构建全等三角形是本题的主旨,如何构建就是个人长期学习练习形成的,难度较大的是第三问,这里如果能快速判定该角度数是180的若干倍,且这个倍数与正多边形的边数有内在联系将容易分析。难度较大
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为庆祝建党90周年,某学校欲按如下规则组建一个学生合唱团参加我市的唱红歌比赛.

规则一:合唱队的总人数不得少于50人,且不得超过55人.

规则二:合唱队的队员中,九年级学生占合唱团宗人数的,八年级学生占合唱团总人数的,余下的为七年级学生.请求出该合唱团中七年级学生的人数.

 

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某教师为了对学生零花钱的使用进行教育指导,对全班50名学生每人一周内的零花钱数额进行了调查统计,并绘制了统计表及如图(九)所示的统计图.

零花钱数额(元)

5

10

15

20

学生人数(个)

a

15

20

5

请根据图表中的信息回答以下问题.

(1)求a的值;

(2)求这50名学生每人一周内的零花钱数额的众数和平均数.

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崀山成功列入世界自然遗产名录后,景区管理部门决定在八角寨架设旅游索道.设计人员为了计算索道AB(索道起点为山脚B处,终点为山顶A处)的长度,采取了如图(八)所示的测量方法.在B处测得山顶A的仰角为16°,查阅相关资料得山高AC=325米,求索道AB的长度.(结果精确到1米)

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在四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点,顺次连接EF、FG、GH、HE.

(1)请判断四边形EFGH的形状,并给予证明;

(2)试添加一个条件,使四边形EFGH是菱形.(写出你添加的条件,不要求证明)

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如图(六)所示,在等腰梯形ABCD中,AB∥CD,AD=BC,AC⊥BC,∠B=60°,BC=2cm,则上底DC的长是             cm.

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