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下列各组数中,互为相反数的是( ▲ ) A、2和-2 B、-2和 C、-2和- ...

下列各组数中,互为相反数的是(   ▲  )

A、2和-2        B、-2和           C、-2和-         D、和2

 

A 【解析】略
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考点分析:
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如果零上6℃记作 +6℃,那么零下4℃记作(  ▲  )  

A、-4          B、4            C、-4℃        D、4℃

 

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(6分)如图,有一块塑料矩形模板ABCD,它的长为10cm,宽为4cm,一个足够大的直角三角板PHF的直角顶点P落在AD边上(不与A,D重合),在AD上适当移动三角板顶点P.

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(1)能否使三角板两直角边分别通过点B和点C?若能,请你求出这时AP的长;若不能,请说明理由.

(2)再次移动三角板位置,使三角板顶点P在AD上移动,直角边PH始终通过点B,另一直角边PF与DC延长线交于点Q,与BC交于点E,能否使CE=2 cm?若能,请你求出这时AP的长;若不能,请你说明理由.

 

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(6分) 某种商品,按标价销售每件可盈利50元,平均每天销售24件,根据市场信息,若每件降价2元,则每天可多销售6件,如果经销商想保证每天盈利2160元,同时考虑不过多增加营业员的工作量,即每天销售不超过100件,每件商品应降价多少元?

 

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(6分)为了了解某初中学生的体能情况,抽取若干名学生在单位时间内进行引体向上测试,将所得数据整理后,画出频数分布直方图(如图),图中从左到右依次为第1、2、3、4、5组。

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(1)求抽取了多少名学生参加测试?

(2)处于哪个次数段的学生数最多?

(答出是第几组即可)

(3)若次数在5次(含5次)以上为达标,

求这次测试的达标率。

 

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(6分)如右图,方格纸中小正方形的边长为1,△ABC的三个顶点都在小正方形的格点上,求

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(1)△ABC的面积;

(2)△ABC的周长;

(3)点CAB边的距离.

 

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