如图6，一次函数
的图象与反比例函数
的图象交于A、B两点。
1.利用图中条件求反比例函数和一次函数的解析式；
2.根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的
的取值范围．
初三级一位学生对本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图5①和图5②是他通过采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题：
1.该班共有多少名学生？
2.在图5①中将表示“骑车”的部分补充完整．
3.在扇形统计图中，“步行”部分对应的圆心角的度数是多少？
4.如果全年级共有300名学生，请你估算全年级骑车上学的学生人数．
如图4，△ABC中，AB=AC，D、E分别是BC、AC上的点，∠BAD与∠CDE满足什么条件时AD=AE？写出你的推理过程．
_如图3，方格纸中的每个小方格都是边长为1的正方形，我们把以格点间连接为边的三角形称为“格点三角形”，图中的△ABC是格点三角形，在建立平面直角坐标系后，点B的坐标为(－2，－2)．
1.把△ABC向左平移8格后得到△A1B1C1，画出△A1B1C1的图形，此时点B1的坐为 ．
2.把△ABC绕点C按顺时针方向旋转90°后得到△A2B2C，画出△A2B2C的图形，此时
点B2的坐标为 ．
3.把△ABC以点A为位似中心放大为△AB3C3，使放大前后对应边长的比为1︰2，画出△AB3C3的图形．
观察下面的几个算式：
13×17=221可写成100×1×(1+1)+21；
23×27=621可写成100×2×(2+1)+21；
33×37=1221可写成100×3×(3+1)+21；
43×47=2021可写成100×4×(4+1)+21；
…… ……
根据上面规律填空：
1.83×87可写成 ．
2.
可写成
．
3.计算：1993×1997= ．
已知
，求
的值．
