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如图,在正方形ABCD中,AB=1,AC是以点B为圆心,AB长为半径的圆的一条弧...

如图,在正方形ABCD中,AB=1,AC是以点B为圆心,AB长为半径的圆的一条弧,点E是边AD上的任意一点(点E与A、D不重合),过E作AC所在圆的切线,交边DC于点F,G为切点

1.当∠DEF=6ec8aac122bd4f6e时,试说明点G为线段EF的中点;

2.设AE=6ec8aac122bd4f6e,FC=6ec8aac122bd4f6e,用含有6ec8aac122bd4f6e的代数式来表示6ec8aac122bd4f6e,并写出6ec8aac122bd4f6e的取值范围

3.如果把△DEF沿直线EF对折后得△6ec8aac122bd4f6e,如图2,当6ec8aac122bd4f6e 时,讨论△6ec8aac122bd4f6e与△6ec8aac122bd4f6e是否相似,如果相似,请加以证明;如果不相似,只要写出结论,不要求写出理由.

6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e

 

1.∵∠DEF=45°, ∴∠DFE=90°-∠DEF=45°. ∴∠DFE=∠DEF. ∴DE=DF. 又∵AD=DC, ∴AE=FC. ∵AB是圆B的半径,AD⊥AB, ∴AD切圆B于点A. 同理:CD切圆B于点C. 又∵EF切圆B于点G, ∴AE=EG,FC=FG. ∴EG=FG,即G为线段EF的中点. 2.根据(1)中的线段之间的关系,得EF=x+y,DE=1-x,DF=1-y, 根据勾股定理,得: (x+y)2=(1-x)2+(1-y)2 ∴y= (0<x<1). 3.当EF= 时,由(2)得EF=EG+FG=AE+FC, 即x+ = , 解得x1= 或x2= . ①当AE= 时,△AD1D∽△ED1F, 证明:设直线EF交线段DD1于点H,由题意,得: △EDF≌△ED1F,EF⊥DD1且DH=D1H. ∵AE= ,AD=1, ∴AE=ED. ∴EH∥AD1,∠AD1D=∠EHD=90°. 又∵∠ED1F=∠EDF=90°, ∴∠ED1F=∠AD1D. ∴△ED1F∽△AD1D. ②当AE= 时,△ED1F与△AD1D不相似. 【解析】此题综合运用了切线长定理、相似三角形的判定和性质;能够发现正方形,根据正方形的性质进行分析证明
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如图, 6ec8aac122bd4f6e中,6ec8aac122bd4f6e,以6ec8aac122bd4f6e为直径的6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e于点6ec8aac122bd4f6e,过点6ec8aac122bd4f6e的切线交6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e

6ec8aac122bd4f6e

1.求证:6ec8aac122bd4f6e

2.若6ec8aac122bd4f6e,求6ec8aac122bd4f6e的长.

 

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如图13,某数学兴趣小组在活动课上测量学校旗杆高度.已知小明的眼睛与地面的距离6ec8aac122bd4f6e是1.7m,看旗杆顶部6ec8aac122bd4f6e的仰角为6ec8aac122bd4f6e;小红的眼睛与地面的距离6ec8aac122bd4f6e是1.5m,看旗杆顶部6ec8aac122bd4f6e的仰角为6ec8aac122bd4f6e.两人相距28米且位于旗杆两侧(点6ec8aac122bd4f6e在同一条直线上).

6ec8aac122bd4f6e

请求出旗杆6ec8aac122bd4f6e的高度.(参考数据:6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e,结果保留整数)

 

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如图,在10×10的正方形网格中(每个小正方形的边长都为1个单位),△ABC的三个顶点都在格点上.

6ec8aac122bd4f6e

1.画出将△ABC向右平移3个单位,再向上平移1个单位所得的△A′B′C′;(友情提醒:对应点的字母不要标错!)

2.建立如图的直角坐标系,请标出△A′B′C′的外接圆的圆心P的位置,并写出圆心P的坐标:P(________);

3.将△ABC绕BC旋转一周,求所得几何体的全面积.(结果保留π)

 

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某校九年级学生开展踢毽子比赛活动,每班派5名学生参加,按团体总分排列名次,在规定的时间内踢100个以上(含100)的为优秀.甲班和乙班5名学生的比赛成绩如下表(单位:个):

 

1号

2号

3号

4号

5号

总分

甲班

100

98

110

89

103

500

乙班

89

100

95

119

97

500

根据表中数据,请你回答下列问题

1.计算两班的优秀率

2.求两班比赛成绩的中位数;

3.求两班比赛成绩的极差和方差;

4.根据以上3条信息,你认为应该把冠军杯给哪一个班级?简述理由.

 

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