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如图,在矩形ABCD中, 1.请完成如下操作:①作的平分线AE交BC边于点E;②...

如图,在矩形ABCD中,6ec8aac122bd4f6e

1.请完成如下操作:①作6ec8aac122bd4f6e的平分线AE交BC边于点E;②以AC边上一点O为圆心,过A、E两点作圆O(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹);

2.请在(1)的基础上,完成下列问题:

①判断直线BC与圆6ec8aac122bd4f6e的位置关系,并说明理由;

②若圆6ec8aac122bd4f6e与AC边的另一个交点为F,6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e求线段CE、CF与劣弧EF所围成的图形面积.(结果保留根号和Π)

6ec8aac122bd4f6e

 

1.①作∠BAC的平分线AE交BC于点E;             1分 ②作AE的垂直平分线交AC于点O,以O为圆心,OA为半径作圆 2.①判断:直线BC与圆O相切。                             3分 理由:连接OE 因为:AE平分角EAB 所以:∠EAC=∠EAB 因为:OA=OE,所以:∠OEA=∠OAE 所以:∠EAB=∠OEA  所以OE//AB                                5分 所以:∠OEC=∠B 因为:∠B=90度, 所以:∠OEC=90度,即:OE⊥BC 因为:OE是圆O的半径,所以:BC是圆O的切线                   6分 ②如图,连结EF 设圆O的半径为r,则OC=3-r, 在Rt∆OEC中,∠OEC=90°,所以OC2=OE2+CE2,即(3-r)2=r2+()2        8分 所以:r=1 所以:OC=2,∠OCE=30°, ∠EOC=60° 因为:三角形OEC的面积为,扇形OEF的面积为 9分 所以线段CE,CF与劣弧EF所围成的图形的面积为 【解析】(1)利用中垂线作图 (2)根据CE、CF与劣弧EF所围成的图形面积=三角形OEC的面积-扇形OEF的面积求解
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考点分析:
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如图,在直角坐标系中,O为坐标原点.已知反比例函数6ec8aac122bd4f6e的图象经过点A(3,m),过点A作6ec8aac122bd4f6e轴于点B,6ec8aac122bd4f6e的面积为6ec8aac122bd4f6e

1.求k和m的值;

2.点C(x,y)在反比侧函数6ec8aac122bd4f6e的图象上,求当6ec8aac122bd4f6e时,对应的x的取值范围;

6ec8aac122bd4f6e

 

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已知,如图,在△ABC中AB=AC,点P是△ABC的中线AD上的任意一点(不与点A重合.将线段AP绕点A逆时针旋转到AQ,使.∠PAQ=∠BAC,连接BP,CQ.

1.求证:BP=CQ

2.设直线BP与直线CQ相交于点E,∠BAC=α,∠BEC=β, ①若点P在线段AD上移动(不与点A重合),则“α与β之间有怎样的数量关系?并说明理由. ②若点P在直线AD上移动(不与点A重合).则α与β之间有怎样的数量关系?请直接写出你的结论.

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某电器商店经销A型号洗衣机,今年三月份将这种洗衣机每台售价调整为2000元,结果比去年三月份多卖出4台,但今年三月份和去年三月份这种洗衣机的销售总额均为4.8万元。

1.列方程计算去年三月份每台A型号洗衣机售价是多少元?

2.为了改善经营,商店老板决定再经销B型号洗衣机,已知A型号洗衣机每台进货价为180。元,B型号洗衣机每台进货价为1500元,电器商店预计用不大于3.3万元且不少于3.22万元的资金购进这两种洗衣机共20台,间有哪几种进货方案?

 

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如图,人民公园有一座人工假山。在社会实践活动中,数学老师要求同学们利用所学的知识测量假山的宽度AB.小红将假山前左侧找到的一颗树根部定为点C,又在假山前确定一点P,经目测PC //A8,并测量出∠CPA==45°,∠CPB=150°,PA=100米,请你帮小红计算出假山的宽度AB约为多少米.结果精确到O.1米:参考数据:6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e=1.414,6ec8aac122bd4f6e≈1.732,6ec8aac122bd4f6e

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某校为了了解今年九年级400名学生体育加试成绩情况,体育老师从中随机抽取了40名学生,下图为体育老师没有绘制完成的这40名学生的体育加试成绩(满分为30分,成绩均为整数)的频数分布直方图,请结合图形解答下列问题:

1.求被抽取的这40名学生中体育加试成绩在27.5~30.5这一小组的频数并补全频数分布直方图;

2.若在所抽取的这40名学生中随机访问一名学生,被访问的学生成绩在25分以上(含25分)的概率是多少?

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3.如果成绩在25分以上(含25分)的同学属于优秀,请你估计全校九年级约有多少学生达到优秀水平。

 

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