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如图,在△ABC中,AB=AC. 1.作∠BAC的角平分线,交BC于点D(尺规作...

如图,在△ABC中,AB=AC.

6ec8aac122bd4f6e

1.作∠BAC的角平分线,交BC于点D(尺规作图,保留痕迹);

2.在AD的延长线上任取一点E,连接BE、CE. 求证:△BDE≌△CDE;

3.当AE=2AD时,四边形ABEC是菱形.请说明理由.

 

1. 2.∵AB=AC,  AD平分∠BAC, ∴BD=CD,AD⊥BC.               ∴∠BDE=∠CDE=90° .                    在△BDE和△CDE中,          ∴△BDE≌△CDE. 3.∵AE=2AD,    ∴AE=DE.      ∵BD=CD,  ∴四边形ABEC是平行四边形.      ∵AD⊥BC,  ∴平行四边形ABEC是菱形. 【解析】 1.掌握角平分线的作图方法。 2.根据SAS的判定方法得出两个三角形全等。 3.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
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考点分析:
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为了了解某校九年级学生的体质健康状况,从该校九年级学生中随机抽取了40名学生进行调查.将调查结果绘制成如下统计表和统计图.请根据所给信息解答下列问题:]

成绩

频数

频率

 不及格

3

0.075

及格

 

0.2

良好

17

0.425

优秀

 

 

合计

40

1

 6ec8aac122bd4f6e

1.补充完成频数统计表;

2.求出扇形统计图的“优秀”部分的圆心角度数;

3.若该校九年级共有200名学生,试估计该校体质健康状况达到良好及以上的学生总人数.

 

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先化简:6ec8aac122bd4f6e,再选择一个恰当的数作为x的值代入求值.

 

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6ec8aac122bd4f6e

 

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