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操作:小明准备制作棱长为1cm的正方体纸盒,现选用一些废弃的圆形纸片进行如下设计...

操作:小明准备制作棱长为1cm的正方体纸盒,现选用一些废弃的圆形纸片进行如下设计:

6ec8aac122bd4f6e

纸片利用率=6ec8aac122bd4f6e×100%

发现:(1)方案一中的点A、B恰好为该圆一直径的两个端点.

你认为小明的这个发现是否正确,请说明理由.

(2)小明通过计算,发现方案一中纸片的利用率仅约为38.2%.

请帮忙计算方案二的利用率,并写出求解过程.

    探究:(3)小明感觉上面两个方案的利用率均偏低,又进行了新的设计(方案三),请直接写出方案三的利用率.

6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e

 

 

(1)小明的这个发现正确,理由见解析(2)37.5%(3). 【解析】【解析】 发现:(1)小明的这个发现正确.……………………………(1分) 理由:解法一:如图一:连接AC、BC、AB, ∵AC=BC=,AB=2 ∴AC2+BC2=AB2, ∴∠ACB=90°, ∴AB为该圆的直径.                       解法二:如图二:连接AC、BC、AB. 易证△AMC≌△BNC, ∴∠ACM=∠CBN. 又∵∠BCN+∠CBN=90°, ∴∠BCN+∠ACM=90°, 即∠BAC=90°, ∴AB为该圆的直径.                       ……………………………………(3分) (2)如图三:∵DE=FH,DE∥FH, ∴∠AED=∠EFH, ∵∠ADE=∠EHF=90°, ∴△ADE≌△EHF(ASA), ∴AD=EH=1.           ………………………… …………………………………(1分) ∵DE∥BC, ∴△ADE∽△ACB, ∴, ∴, ∴BC=8, ∴S△ACB=16.          ………………………………………………………………(1分) ∴该方案纸片利用率=×100%=37.5%;……………………………………(1分) 探究:(3).      ………………………………………………………………(3分) (1)根据勾股定理的逆定理判定 (2)利用△ADE≌△EHF,求出AD=1,即AC=4,利用△ADE∽△ACB, 求出BC=8, 即可求得 S△ACB,从而得出结论
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考点分析:
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“校园手机”现象越来越受到社会的关注.某校对本校若干名同学家长对“禁止中学生带手机到学校”现象的看法进行调查,根据调查的数据绘制成如下的条形统计图和扇形统计图.

6ec8aac122bd4f6e

请根据以上不完整的统计图提供的信息,解答下列问题:

(1)该校共抽查了__________名同学的体育测试成绩,扇形统计图中A、B、C级所占的百分比分别为a=___________;b= ___________;c=_________;

(2)补全条形统计图;

(3)若该校同学共有1600名同学,请你估计该校同学家长认同孩子带手机有___________人.请你谈谈对这个调查结果的看法.

 

 

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已知线段OA⊥OB,C为OB上中点,D为AO上一点,连AC、BD交于P点.

6ec8aac122bd4f6e

(1)如图1,当OA=OB且D为AO中点时,求6ec8aac122bd4f6e的值;

(2)如图2,当OA=OB,6ec8aac122bd4f6e=6ec8aac122bd4f6e时,求△BPC与△ACO的面积之比.

 

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已知,如图,在Rt△ABC中,∠C=90º,∠BAC的角平分线AD交BC边于D。

(1)以AB边上一点O为圆心,过A,D两点作⊙O(不写作法,保留作图痕迹),再判断直线BC与⊙O的位置关系,并说明理由;

(2)若(1)中的⊙O与AB边的另一个交点为E,半径为2,AB=6,  求线段AD、AE与劣弧DE所围成的图形面积.(结果保留根号和6ec8aac122bd4f6e

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如图,有四条互相不平行的直线L1、L2、L3、L4所截出的八个角.请你任意选择其中的三个角(不可选择未标注的角),尝试找到它们的关系,并选择其中一组予以证明.

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解方程组6ec8aac122bd4f6e,并求6ec8aac122bd4f6e的值.

 

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