(1)尝试:如图,已知A、E、B三点在同一直线上,且∠A=∠B=∠DEC=90°,
求证:AE•BE=AD•BC.
(2)一位同学在尝试了上题后还发现:如图2、图3,只要A、E、B三点在同一直线上,且∠A=∠B=∠DEC,则(1)中结论总成立.你同意吗?请选择其中之一说明理由.
(3)运用:如图,四边形ABCD是等腰梯形,AD∥BC,AB=4,BC=9,P为BC边上一动点(不与点B、C重合),连接AP,过点P作PE交CD于点E,使得∠APE=∠ABC.则当BP为何值时,点E为CD的中点.
考点分析:
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学校为了解全校1600名学生到校上学的方式,在全校随机抽取了若干名学生进行问卷调查.问卷给出了五种上学方式供学生选择,每人只能选一项.且不能不选.将调查得到的结果绘制成如图所示的频数分布直方图和扇形统计图(均不完整).
(1)问:在这次调查中,一共抽取了多少名学生?
(2)补全频数分布直方图;
(3)估计全校所有学生中有多少人乘坐公交车上学?
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已知:如图,△ABC内接于⊙O,AB为直径,弦CE⊥AB于F,C是
的中点,连接AD,交CE于点P.
(1)求证:PA=PC;
(2)若
,CF=12,求AC和BC的长.
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老师布置了一个探究活动作业:仅用一架天平和一个10克的砝码测量壹元硬币和伍角硬币的质量.(注:同种类的每枚硬币质量相同)
聪明的孔明同学找来足够多的壹元和伍角的硬币,经过探究得到以下两个探究记录:
记录 | 天平左边 | 天平右边 | 状态 |
记录一 | 5枚壹元硬币,一个10克的砝码 | 10枚伍角硬币 | 平衡 |
记录二 | 15枚壹元硬币 | 20枚伍角硬币,一个10克的砝码 | 平衡 |
请你用所学的数学知识计算出一枚壹元硬币多少克,一枚伍角硬币多少克?
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已知:如图,AD∥BC,AD=BC,E为BC上一点,且AE=AB.
求证:(1)∠DAE=∠B;
(2)△ABC≌△EAD.
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