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-(-2)= .

-(-2)=   
根据相反数的概念即可作答. 【解析】 根据相反数的概念得:-(-2)=2. 故答案为:2.
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考点分析:
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如图,四边形OBCD为平行四边形,OD=2,∠DOB=60°,以OD为直径的⊙P经过点B,N为BC上任意一点(与B、C不重合),过N作直线MN⊥x轴,垂足为A,MN交DC于M,设OA=t,OMN的面积为S.
(1)求出D、B、C点的坐标和过B、C两点的一次函数的解析式.
(2)求S与t之间的函数关系式及t的范围.
(3)当S=manfen5.com 满分网时,试判定直线MN与⊙P的位置关系.

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⊙O是△ABC的外接圆,AB是直径,过点C的切线与AB的延长线相交于点D,AE⊥DC交DC于点E.
(1)求证:AC是∠EAB的平分线;
(2)若圆的半径为3,BD=2,DC=4,求AE和BC.

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今有网球从斜坡O点处抛出,网球的抛物线是manfen5.com 满分网的图象的一段,斜坡的截线OA在一次函数manfen5.com 满分网的图象的一段,建立如图所示的直角坐标系.
求:(1)网球抛出的最高点的坐标.
(2)网球在斜坡的落点A的垂直高度.

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某班同学到野外活动,为测量一池塘两端A、B的距离,设计了几种方案,下面介绍两种:
(I)如图(1),先在平地取一个可以直接到达A、B的点C,并分别延长AC到D,BC到E,使DC=AC,BC=EC,最后测出DE的距离即为AB的长.
(II)如图(2),先过B点作AB的垂线BF,再在BF上取C、D两点,使BC=CD,接着过点D作BD的垂线DE,交AC的延长线于E,则测出DE的长即为AB的距离.
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阅读后回答下列问题:
(1)方案(I)是否可行?______,理由是______
(2)方案(II)是否切实可行?______,理由是______
(3)方案(II)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是______;若仅满足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(II)是否成立?
(4)方案(II)中,若使BC=n•CD,能否测得(或求出)AB的长?理由是______,若ED=m,则AB=______
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如图,某体育馆入口处原有三阶台阶,每级台阶高为20cm,深为30cm.为了迎接残奥会,方便残疾人士,拟将台阶改为无障碍斜坡,设台阶的起点为A,斜坡的起始点为C,现将斜坡的坡角∠BCA设计为12°,求AC的长度.(结果精确到1cm,其中sin12°=0.2079,cos12°=0.9781,tan12°=0.2126.)
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