某校九年级进行了模拟考试后，张老师对九（2）班全体同学“满分值为6分得一道解答题的得分”情况进行了统计，绘制成下表（学生得分均为整数分）：
由于在填表时不慎把墨水滴在表格上，致使表中数据不完整，但已知全班同学此题的平均得分为4分，结合上表回答下列问题：
（1）九（2）班学生共有多少人？
（2）根据表中提供的数据，下列四种说法中正确的有______．（填序号即可）
①该班此题得6分得人数最多；
②“随机抽取该班一份试卷，此题得1分”是不可能事件；
③该班学生此题得分的中位数是4；
④若将“该班同学本道题的得分情况”绘制成扇形统计图，则“此题得0分”的人数所对应的圆心角的度数为36°；
（3）若本年级学生共有540人，请你用此样本估计整个年级有多少同学此题得满分？
考点分析：
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如图分别是甲、乙同学手中的扑克牌，在看不到对方牌面的前提下，分别从对方手中随机抽取一张牌；只要两张牌面的数字相同，则可以组成一对．
（1）若甲先从乙手中抽取一张，恰好与手中牌面组成一对的概率是______；若乙先从甲手中抽取一张，恰好与手中牌面组成一对的概率是______．
（2）若甲、乙手中的扑克牌不变，丙同学空手加入游戏，在看不到甲、乙牌面的前提下，分别从甲、乙两名同学手中各随机抽取一张牌，恰好组成一对的概率又是多少？（用树状图或列表法解答）
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已知关于x的一元二次方程x
2+（2k-1）x+k（k+1）=0（k是常数），它有两个不相等的实数根．
（1）求k的取值范围；
（2）请你从k=2或k=-2或k=-1三者中，选取一个你认为合适的k的数值代入原方程，求解这个一元二次方程的根．
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化简：
，并写出使原式成立的字母m的取值范围．
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解不等式组：
，并把它的解集在数轴上表示出来．
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如图，把双曲线
（虚线部分）沿x轴的正方向、向右平移2个单位，得一个新的双曲线C
2（实线部分），对于新的双曲线C
2，下列结论：
①双曲线C
2是中心对称图形，其对称中心是（2，0）．
②双曲线C
2仍是轴对称图形，它有两条对称轴．
③双曲线C
2与y轴有交点，与x轴也有交点．
④当x＜2时，双曲线C
2中的一支，y的值随着x值的增大而减小．
其中正确结论的序号是
．（多填或错填得0分，少填则酌情给分．）
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