学校为了解全校1600名学生到校上学的方式,在全校随机抽取了若干名学生进行问卷调查.问卷给出了五种上学方式供学生选择,每人只能选一项.且不能不选.将调查得到的结果绘制成如图所示的频数分布直方图和扇形统计图(均不完整).
(1)问:在这次调查中,一共抽取了多少名学生?
(2)补全频数分布直方图;
(3)估计全校所有学生中有多少人乘坐公交车上学?
考点分析:
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在数学活动课上,九年级(1)班数学兴趣小组的同学们测量校园内一棵大树(如图)的高度,设计的方案及测量数据如下:
(1)在大树前的平地上选择一点A,测得由点A看大树顶端C的仰角为35°;
(2)在点A和大树之间选择一点B(A,B,D在同一直线上),测得由点B看大树顶端C的仰角恰好为45°;
(3)量出A,B两点间的距离为4.5米.
请你根据以上数据求出大树CD的高度.(精确到0.1米)(可能用到的参考数据:sin35°≈0.57,cos35°≈0.82,tan35°≈0.70)
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如图,平行四边形ABCD中,AE⊥BD,CF⊥BD,垂足分别为E、F,求证:∠BAE=∠DCF.
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已知正比例函数y=kx与反比例函数y=
的图象都过A(m,1)点,求出正比例函数解析式及另一个交点的坐标.
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△ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示.
(1)作出△ABC关于y轴对称的△A
1B
1C
1,并写出△A
1B
1C
1各顶点的坐标;
(2)将△ABC向右平移6个单位,作出平移后的△A
2B
2C
2,并写出△A
2B
2C
2各顶点的坐标;
(3)观察△A
1B
1C
1和△A
2B
2C
2,它们是否关于某直线对称?若是,请在图上画出这条对称轴.
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