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(1)如图1,正方形ABCD中,E为边CD上一点,连接AE,过点A作AF⊥AE交...

(1)如图1,正方形ABCD中,E为边CD上一点,连接AE,过点A作AF⊥AE交CB的延长线于F,猜想AE与AF的数量关系,并说明理由;
(2)如图2,在(1)的条件下,连接AC,过点A作AM⊥AC交CB的延长线于M,观察并猜想CE与MF的数量关系(不必说明理由);
(3)解决问题:
①王师傅有一块如图所示的板材余料,其中∠A=∠C=90°,AB=AD.王师傅想切一刀后把它拼成正方形.请你帮王师傅在图3中画出剪拼的示意图;
②王师傅现有两块同样大小的该余料,能否在每块上各切一刀,然后拼成一个大的正方形呢?若能,请你画出剪拼的示意图;若不能,简要说明理由.
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(1)根据两角互余的关系先求出∠BAF=∠DAE,再由ASA定理可求出△ABF≌△ADE,由全等三角形的性质即可解答; (2)先根据正方形的性质及AM⊥AC求出AM=AC,∠AMF=∠ACB=45°,再由△ABF≌△ADE及三角形内角和定理可求出∠MAF=∠CAE,再由SAS定理求出△AMF≌△ACE,即CE=MF; (3)①画出示意图,只要求出△ABE≌△ADF,再根据此条件求出四边形AECF是正方形即可; ②根据题意画出示意图即可,此时正方形的面积等于两块涂料面积的和. 【解析】 (1)∵∠BAF+∠BAE=90°,∠DAE+∠BAE=90°, ∴∠BAF=∠DAE, ∵AB=AD,∠ADE=∠ABF, ∴△ABF≌△ADE(ASA), ∴AE=AF.(5分) (2)CE=MF.(7分) ∵四边形ABCD是正方形, ∴∠AMF=∠ACB=45°,AM=AC, ∵△ABF≌△ADE, ∴∠ABF+∠FAB=∠ADE+∠DAE,即∠AFM=∠AEC, ∴∠MAF=∠EAC, ∴△AMF≌△ACE, ∴CE=MF. (3)①如图所示,把△ABE切下,拼到△ADF的位置, ∵AB=AD,∠BAE+∠DAE=∠DAF+∠DAE, ∴∠BAE=∠DAF, ∵∠AEB=∠AFD=90°, ∴∠ABE=∠ADF, ∴△ABE≌△ADF, ∵AE=AD=CE,∠AEC=∠ECF=∠AFC=90°, ∴四边形AECF是正方形. ②如图4所示,
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考点分析:
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(1)利用图中提供的信息,补全下表:
班级平均数(分)中位数(分)众数(分)
(1)班2424
(2)班24
(2)若把24分以上(含24分)记为“优秀”,两班各有60名学生,请估计两班各有多少名学生成绩优秀;
(3)观察图中的数据分布情况,你认为哪个班的学生纠错的整体情况更好一些?
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 早晨6:00-7:00与奶奶一起到和平广场锻炼 
 上午9:00-11:00 与奶奶一起上老年大学
 下午4:30-5:30 到和平路小学讲校史
(1)请依据图示中给定的单位长度,在图中标出和平广场A、老年大学B与和平路小学的位置;
(2)求爷爷家到和平路小学的直线距离.

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如图,对面积为1的△ABC逐次进行以下操作:第一次操作,分别延长AB、BC、CA至点A1、B1、C1,使得A1B=2AB,B1C=2BC,C1A=2CA,顺次连接A1、B1、C1,得到△A1B1C1,记其面积为S1;第二次操作,分别延长A1B1、B1C1、C1A1至点A2、B2、C2,使得A2B1=2A1B1,B2C1=2B1C1,C2A1=2C1A1,顺次连接A2、B2、C2,得到△A2B2C2,记其面积为S2;…;按此规律继续下去,可得到△A5B5C5,则其面积S5=   
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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