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如图,在△ABC中,AB=AC. (1)作∠BAC的角平分线,交BC于点D(尺规...

如图,在△ABC中,AB=AC.
(1)作∠BAC的角平分线,交BC于点D(尺规作图,保留痕迹);
(2)在AD的延长线上任取一点E,连接BE、CE.求证:△BDE≌△CDE;
(3)当AE=2AD时,四边形ABEC是菱形.请说明理由.

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(1)以A为圆心,以任意长为比较画弧,分别交AB和AC于一点,分别以这两点为圆心,以大于这两点之间的距离为半径画弧,两弧交于一点,过这点和A作射线,交BC于D,则,AD为所求; (2)利用等腰三角形的性质根和全等三角形的判定方法SAS证△BAE和△CAE全等即可; (3)先证明四边形ABEC是平行四边形,再有对角线互相垂直的平行四边形为菱形即可得证. (1)【解析】 如图所示: (2)证明:∵AB=AC,AD平分∠BAC, ∴BD=CD,AD⊥BC, ∴∠BDE=∠CDE=90°, 在△BDE和△CDE中,, ∴△BDE≌△CDE, (3)∵AE=2AD, ∴AE=DE. ∵BD=CD, ∴四边形ABEC是平行四边形.…6分 ∵AD⊥BC, ∴平行四边形ABEC是菱形.…7分
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考点分析:
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成绩频数频率
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及格0.2
良好170.425
优秀
合计401
(1)补充完成频数统计表;
(2)求出扇形统计图的“优秀”部分的圆心角度数;
(3)若该校九年级共有200名学生,试估计该校体质健康状况达到良好及以上的学生总人数.

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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