已知:x
1、x
2分别为关于x的一元二次方程mx
2+2x+2-m=0的两个实数根.
(1)设x
1、x
2均为两个不相等的非零整数根,求m的整数值;
(2)利用图象求关于m的方程x
1+x
2+m-1=0的解.
考点分析:
相关试题推荐
如图①,将一张直角三角形纸片△ABC折叠,使点A与点C重合,这时DE为折痕,△CBE为等腰三角形;再继续将纸片沿△CBE的对称轴EF折叠,这时得到了两个完全重合的矩形(其中一个是原直角三角形的内接矩形,另一个是拼合成的无缝隙、无重叠的矩形),我们称这样两个矩形为“叠加矩形”.
(1)如图②,正方形网格中的△ABC能折叠成“叠加矩形”吗?如果能,请在图②中画出折痕;
(2)如图③,在正方形网格中,以给定的BC为一边,画出一个斜三角形ABC,使其顶点A在格点上,且△ABC折成的“叠加矩形”为正方形;
(3)若一个三角形所折成的“叠加矩形”为正方形,那么它必须满足的条件是什么?
查看答案
某工厂设计了一款产品,成本为每件20元.投放市场进行试销,得到如下数据:
售价x(元∕件) | … | 30 | 40 | 50 | 60 | … |
日销售量y(件) | … | 500 | 400 | 300 | 200 | … |
(1)若日销售量y(件)是售价x(元∕件)的一次函数,求这个一次函数的解析式;
(2)设这个工厂试销该产品每天获得的利润为W(元),当售价定为每件多少元时,工厂每天获得的利润最大?最大利润是多少元?
查看答案
九年级一班的两位学生对本班的一次数学成绩(分数取整数,满分为100分)进行了一次初步统计,80分以上(含80分)有17人,但没有满分,也没有低于30分的.为更清楚了解本班的考试情况,他们分别用两种方式进行了统计分析,如图1和图2所示.请根据图中提供的信息回答下列问题:
(1)该班60分以下(不含60分)的有______人;
(2)该班共有______名学生参加了考试;
(3)补全两个图中三个空缺的部分.
查看答案
已知:如图,在△ABC中,∠A=∠B=30°,D是AB 边上一点,以AD为直径作⊙O恰过点C.
(1)求证:BC所在直线是⊙O的切线;
(2)若AD=2
,求弦AC的长.
查看答案
如图,在四边形ABCD中,AD⊥DC,对角线AC⊥CB,若AD=2,AC=
,cosB=
.试求四边形ABCD的周长.
查看答案