下图是根据2006年某省各类学校在校生人数情况制作的扇形统计图和不完整的条形统计图.
已知2006年该省普通高校在校生为97. 41万人,请根据统计图中提供的信息解答下列问题:
(1)2006年该省各类学校在校生总人数约多少万人;(精确到1万人)
(2)补全条形统计图;
(3)请你写出一条合理化建议.
考点分析:
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在一次探究性活动中,教师提出了问题:已知矩形的长和宽分别是2和1,是否存在另一个矩形,它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的2倍?设所求矩形的长和宽分别为x,y
(1)小明从“图形”的角度来研究:所求矩形的周长应满足关系式①______,面积应满足关系式②______,在同一坐标系中画出①②的图象,观察所画的图象,你能得出什么结论?
(2)小丽从“代数”的角度来研究:由题意可列方程组______
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如图,AB为半圆O的直径,点C在半圆O上,过点O作BC的平行线交AC于点E,交过点A的直线于点D,且∠D=∠BAC.
(1)求证:AD是半圆O的切线;
(2)若BC=2,CE=
,求AD的长.
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先化简,再求值:
÷(x-1-
),其中x=
.
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将抛物线y=3x
2先向右平移1个单位,再向上平移2个单位得到的抛物线的解析式是( )
A.y=3(x-1)
2+2
B.y=3(x+1)
2-2
C.y=3(x-1)
2-2
D.y=3(x+1)
2+2
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与如图所示的三视图对应的几何体是( )
A.
B.
C.
D.
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