为了更好地利用“大课间”加强学生的体育锻炼,调动学生运动的积极性,某校围绕着“你最喜欢的体育活动项目是什么(只写一项)?”的问题,对在校学生进行了随机抽样调查,得到一组数据,绘制如下的统计图表:
各年级学生人数统计表:
(1)该校对多少名学生进行了抽样调查?
(2)请分别在图1和图2中将“抖空竹”部分的图形补充完整;
(3)已知该校九年级学生比八年级学生多20人,请你补全上表,并利用样本数据估计全校学生中最喜欢踢毽子运动的人数约为多少?
考点分析:
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周六上午8:O0小明从家出发,乘车1小时到郊外某基地参加社会实践活动,在基地活动2.2小时后,因家里有急事,他立即按原路以4千米/时的平均速度步行返回.同时爸爸开车从家出发沿同一路线接他,在离家28千米处与小明相遇.接到小明后保持车速不变,立即按原路返回.设小明离开家的时间为x小时,小明离家的路程y(干米)与x(小时)之间的函数图象如图所示,
(1)小明去基地乘车的平均速度是______千米/小时,爸爸开车的平均速度应是______千米/小时;
(2)求线段CD所表示的函数关系式;
(3)问小明能否在12:0 0前回到家?若能,请说明理由;若不能,请算出12:00时他离家的路程.
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如图,已知直线PA交⊙O于A、B两点,AE是⊙O的直径,C为⊙O上一点,且AC平分∠PAE,过点C作CD⊥PA于D.
(1)求证:CD是⊙O的切线;
(2)若AD:DC=1:3,AB=8,求⊙O的半径.
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如图,在▱ABCD中,AB=5,AD=10,cosB=
,过BC的中点E作EF⊥AB,垂足为点F,连接DF,求DF的长.
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已知x
2-x-6=0,求代数式x(x-1)
2-x
2(x-1)+10的值.
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如图,已知△ABC和△ADE都是等边三角形,连接CD、BE.求证:CD=BE.
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