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一种千斤顶利用了四边形的不稳定性.如图,其基本形状是一个菱形,中间通过螺杆连接,转动手柄可改变∠ADC的大小(菱形的边长不变),从而改变千斤顶的高度(即A、C之间的距离).若AB=40cm,当∠ADC从60°变为120°时,千斤顶升高了多少?(manfen5.com 满分网,结果保留整数)

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连接AC,分别求出当∠ADC从60°变为120°两种情况下AC的长,相减即可. 当∠ADC=60°时,△ADC是等边三角形,AC=AB;当∠ADC=120°时,在直角△AOD中,利用三角函数即可求得AC. 【解析】 连接AC,与BD相交于点O. ∵四边形ABCD是菱形, ∴AC⊥BD,∠ADB=∠CDB,AC=2AO. 当∠ADC=60°时,△ADC是等边三角形. ∴AC=AD=AB=40; 当∠ADC=120°时,∠ADO=60°, ∴AO=AD•sin∠ADO=40×=20, ∴AC=40, 因此增加的高度为40-40=40×(-1)≈29(cm).
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考点分析:
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已知:如图,在△ABC中,D是AB边上一点,圆O过D、B、C三点,∠DOC=2∠ACD=90°.
(1)求证:直线AC是圆O的切线;
(2)如果∠ACB=75°,圆O的半径为2,求BD的长.

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在如图所示的方格图中,我们称每个小正方形的顶点为“格点”,以格点为顶点的三角形叫做“格点三角形”根据图形,解决下面的问题:
(1)图中的格点△A′B′C′是由格点△ABC通过哪些变换方法得到的?
(2)如果以直线a,b为坐标轴建立平面直角坐标系后,点A的坐标为(-3,4),请写出格点△DEF各顶点坐标,并求出△DEF的面积.

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数学课上,年轻的刘老师在讲授“轴对称”时,设计了四种教学方法:①教师让学生对折纸,观察发现规律,然后画图.②教师让学生自己做.③教师引导学生画图,发现规律.④教师讲,学生听.刘老师将四种方法作为调查内容发到全年级8个班420名同学手中,要求每位同学选出自己最喜欢的一种,然后他从420份问卷中随机抽取了一部分同学的问卷答案,统计结果如图所示:
(1)求抽取问卷答案的学生人数;
(2)求抽取的问卷中喜欢第②种方法的人数,并补上条形图的空缺部分;
(3)全年级同学最喜欢的教学方法是哪一种?选择这种方法的大约有多少人?并计算扇形统计图中这种方法的人数所占扇形圆心角的大小.
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有3张扑克牌,分別是红桃3、红桃4和黑桃5.把牌洗匀后甲先抽取一张,记下花色和数字后将牌放回,洗匀后乙再抽取一张.
(1)先后两次抽得的数字分别记为s和t,求|s-t|≥l的概率.
(2)甲、乙两人做游戏,现有两种方案.A方案:若两次抽得相同花色则甲胜,否则乙胜.B方案:若两次抽得数字和为奇数则甲胜,否则乙胜.请问甲选择哪种方案胜率更高?
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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