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如图,在等腰梯形ABCD中,AB∥DC,AB=,DC=,高CE=,对角线AC、B...

manfen5.com 满分网如图,在等腰梯形ABCD中,AB∥DC,AB=manfen5.com 满分网,DC=manfen5.com 满分网,高CE=manfen5.com 满分网,对角线AC、BD交于H,平行于线段BD的两条直线MN、RQ同时从点A出发沿AC方向向点C匀速平移,分别交等腰梯形ABCD的边于M、N和R、Q,分别交对角线AC于F、G;当直线RQ到达点C时,两直线同时停止移动.记等腰梯形ABCD被直线MN扫过的图形面积为S1、被直线RQ扫过的图形面积为S2,若直线MN平移的速度为1单位/秒,直线RQ平移的速度为2单位/秒,设两直线移动的时间为x秒.
(1)填空:∠AHB=______;AC=______
(2)若S2=3S1,求x;
(3)设S2=mS1,求m的变化范围.
(1)首先过点C作CK∥BD交AB的延长线于K,易证得四边形DBKC是平行四边形,可求得AK=4,由四边形ABCD是等腰梯形,可得AC=CK,又由CE=2且是高,即可证得∠K=∠KCE=∠ACE=∠CAE=45°,继而求得∠AHB的度数,又由等腰直角三角形的性质,求得AC的长; (2)直线移动有两种情况:0<x<及≤x≤2;然后分别从这两种情况分析求解,注意当0<x<时,易得S2=4S1≠3S1;当≤x≤2时,根据相似三角形的性质与直角三角形的面积的求解方法,可求得△BCD与△CRQ的面积,继而可求得S2与S1的值,由S2=3S1,即可求得x的值; (3)由(2)可得当0<x<时,m=4;当≤x≤2时,可得m═-36(-)2+4,然后利用二次函数的性质求得m的变化范围. 【解析】 (1)过点C作CK∥BD交AB的延长线于K, ∵CD∥AB, ∴四边形DBKC是平行四边形, ∴BK=CD=,CK=BD, ∴AK=AB+BK=3+=4, ∵四边形ABCD是等腰梯形, ∴BD=AC, ∴AC=CK, ∴AE=EK=AK=2=CE, ∵CE是高, ∴∠K=∠KCE=∠ACE=∠CAE=45°, ∴∠ACK=90°, ∴∠AHB=∠ACK=90°, ∴AC=AK•cos45°=4×=4; 故答案为:90°,4; (2)直线移动有两种情况:0<x<及≤x≤2. ①当0<x<时, ∵MN∥RQ, ∴△AMN∽△ARQ,△ANF∽△AQG, ∴=4, ∴S2=4S1≠3S1; ②当≤x≤2时, ∵AB∥CD, ∴△ABH∽△CDH, ∴CH:AH=CD:AB=DH:BH=1:3, ∴CH=DH=AC=1,AH═BH=4-1=3, ∵CG=4-2x,AC⊥BD, ∴S△BCD=×4×1=2, ∵RQ∥BD, ∴△CRQ∽△CDB, ∴S△CRQ=2×()2=8(2-x)2, ∵S梯形ABCD=(AB+CD)•CE=×(3+)×2=8,S△ABD=AB•CE=×3×2=6, ∵MN∥BD, ∴△AMN∽△ADB, ∴, ∴S1=x2,S2=8-8(2-x)2, ∵S2=3S1, ∴8-8(2-x)2=3×x2, 解得:x1=<(舍去),x2=2, ∴x的值为2; (3)由(2)得: 当0<x<时,m=4, 当≤x≤2时,m=3, ∵S2=mS1, ∴m===-+-12=-36(-)2+4, ∴m是的二次函数,当≤x≤2时,即当≤≤时,m随的增大而增大, ∴当x=时,m最大,最大值为4, 当x=2时,m最小,最小值为3, ∴m的变化范围为:3≤m≤4.
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考点分析:
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已知,AB是⊙O的直径,点P在弧AB上(不含点A、B),把△AOP沿OP对折,点A的对应点C恰好落在⊙O上.
(1)当P、C都在AB上方时(如图1),判断PO与BC的位置关系(只回答结果);
(2)当P在AB上方而C在AB下方时(如图2),(1)中结论还成立吗?证明你的结论;
(3)当P、C都在AB上方时(如图3),过C点作CD⊥直线AP于D,且CD是⊙O的切线,证明:AB=4PD.
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观察下列等式:
12×231=132×21,
13×341=143×31,
23×352=253×32,
34×473=374×43,
62×286=682×26,

以上每个等式中两边数字是分别对称的,且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律,我们称这类等式为“数字对称等式”.
(1)根据上述各式反映的规律填空,使式子称为“数字对称等式”:
①52×______=______×25;
______×396=693×______
(2)设这类等式左边两位数的十位数字为a,个位数字为b,且2≤a+b≤9,写出表示“数字对称等式”一般规律的式子(含a、b),并证明.
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(2)根据图象,写出满足kx+b≥(x-2)2+m的x的取值范围.

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求证:(1)△ADA′≌△CDE;
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(1)初一(1)班星期二下午安排了数学、英语、生物课各一节,通过画树状图求出把数学课安排在最后一节的概率;
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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