如图,已知直线l
1的解析式为y=3x+6,直线l
1与x轴、y轴分别相交于A、B两点,直线l
2经过B、C两点,点C的坐标为(8,0),又已知点P在x轴上从点A向点C移动,点Q在直线l
2从点C向点B移动.点P、Q同时出发,且移动的速度都为每秒1个单位长度,设移动时间为t秒(1<t<10).
(1)求直线l
2的解析式;
(2)设△PCQ的面积为S,请求出S关于t的函数关系式;
(3)对于(2)中的△PCQ的面积S是否存在最大值?若不存在,请说明理由;若存在,求出当t为何值时,S有最大值,最大值是多少?
(4)试探究:当t 为何值时,△PCQ为等腰三角形.
考点分析:
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如图,已知△ABC是等边三角形,D、E分别在边BC、AC上,且CD=CE,连接DE并延长至点F,使EF=AE,连接AF、BE和CF.
(1)请在图中找出一对全等三角形,用符号“≌”表示,并加以证明;
(2)判断四边形ABDF是怎样的四边形,并说明理由;
(3)若AB=6,BD=2DC,求四边形ABEF的面积.
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阅读以下材料:
定义:对于三个数a、b、c,用max{a,b,c}表示这三个数中的最大数.
例如:①max{-1,2,3}=3; ②max{-1,2,a}=
根据以上材料,解决下列问题:
(1)如果max{2,2x+2,4-2x}=2x+2,求x的取值范围;
(2)在同一平面直角坐标系中分别作出函数y=x+1,y=(x-1)
2,y=2-x的图象(不需列表),通过观察图象,填空:max{x+1,(x-1)
2,2-x}的最小值为______.
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为了了解2012年我市初三学生理化操作实验考试的成绩情况,随机抽取了初三50位考生的得分情况如下表:
根据表中信息,解答下列问题:
(1)求这50位同学理化实验操作得分的众数、中位数、平均数.
(2)将这50位同学此次操作得分制成如图所示的扇形统计图.试计算扇形①的圆心角度数;
(3)若我市今年有4500名同学参加本次实验操作考试,估计成绩不低于8分的学生大约有多少人?
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如图,在平面直角坐标系中,△ABC和△A
1B
1C
1关于点E成中心对称.
(1)画出对称中心E,并写出点E、A、C的坐标;
(2)P(a,b)是△ABC的边AC上一点,△ABC经平移后点P的对应点为P
2(a+6,b+2),请画出上述平移后的△A
2B
2C
2,并写出点A
2、C
2的坐标;
(3)判断△A
2B
2C
2和△A
1B
1C
1的位置关系.(直接写出结果)
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如图,我校九年级某班数学课外活动小组利用周末开展课外实践活动,他们要在佳山公路上测量“佳山”高AB.于是他们采用了下面的方法:在佳山公路上选择了两个观察点C、D(C、D、B在一条直线上),从C处测得山顶A的仰角为30°,在D处测得山顶A的仰角为45°,已知测角仪的高CE与DF的高为1.5m,量得CD=450m.请你帮助他们计算出佳山高AB.(精确到1m,
,
)
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