如图,在△ABC中,∠C=90°,∠A=60°,AC=4cm.长为2cm的线段MN在△ABC的斜边AB上沿AB方向以每秒1cm的速度向点B移动(移动前点M与点A重合),过M、N分别作AB的垂线,交直角边于P、Q两点,设线段MN移动的时间为t(秒):
(1)若△AMP的面积为y,请写出y与t的函数关系式;
(2)线段MN移动过程中,四边形MNQP能成为矩形吗?若能,请求出相应的t值;若不能,请说明理由.
考点分析:
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今年4月杭州慈善总会设立了儿童白血病捐助账户.爱心服装公司刚收回了当月销售的甲类服装部分货款2万元,就先捐了销售甲类服装全部应收货款的30%,后又捐了销售乙类服装所得全部货款的20%,已知该月销售甲、乙类服装共5000件,甲类每件售价50元,乙类每件售价为40元,设该月销售甲类服装x件,共捐款y元.
(1)用含x的式子表示,该公司先捐款______元,后捐款______元.
(2)写出y与x的函数关系式,并求出自变量x的取值范围.
(3)该公司两次至少共捐助多少元?
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如图,已知:△ABC内接于⊙O,点D在OC的延长线上,sinB=
,∠D=30度.
(1)求证:AD是⊙O的切线;
(2)若AC=6,求AD的长.
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数学课上,年轻的刘老师在讲授“轴对称”时,设计了如下四种教学方法:
①教师讲,学生听;
②教师让学生自己做;
③教师引导学生画图,发现规律;
④教师让学生对折纸,观察发现规律,然后画图.
数学教研组长将上述教学方法作为调研内容发到全年级8个班420名同学手中,要求每位同学选出自己最喜欢的一种,他随机抽取了60名学生的调查问卷,统计如图:
(1)请将条形统计图补充完整,并计算扇形统计图中方法③的圆心角.
(2)估计全年级同学中最喜欢的教学方法是哪一种?选择这种教学方法的约有多少人?
(3)假如抽取的60名学生集中在某两个班,这个调查结果还合理吗?为什么?
(4)请你对老师的教学方法提出一条合理化的建议.
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(1)画图,已知线段a和锐角∠α,求作Rt△ABC,使它的一边为a,一锐角为∠α(不写作法,要保留作图痕迹,作出其中一个满足条件的直角三角形即可).
(2)回答问题:
①满足上述条件的大小不同的共有______种.
②若∠α=30°,求最大的Rt△ABC的面积.
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阅读下列材料解答下列问题:
观察下列方程:①
;②
;③
(1)按此规律写出关于x的第n个方程为______,此方程的解为______.
(2)根据上述结论,求出x+
的解.
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