某市对九年级学生进行了一次学业水平测试,成绩评定分A、B、C、D四个等第.为了解这次数学测试成绩情况,相关部门从该市的农村、县镇、城市三类群体的学生中共抽取2 000名学生的数学成绩进行统计分析,相应数据的统计图表如下:
各类学生成绩人数比例统计表:
等第 人数 类别 | A | B | C | D |
农村 | | 200 | 240 | 80 |
县镇 | 290 | 132 | 130 | |
城市 | 240 | | 132 | 48 |
(注:等第A、B、C、D分别代表优秀、良好、合格、不合格)
(1)请将上面表格中缺少的三个数据补充完整;
(2)若该市九年级共有60 000名学生参加测试,试估计该市学生成绩合格以上(含合格)的人数.
考点分析:
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细心观察下图,认真分析各式,然后解答问题.
(
)
2+1=2 S
1=
(
)
2+1=3 S
2=
(
)
2+1=4 S
3=
(1)请用含n(n是正整数)的等式表示上述变化规律;
(2)推算出OA
10的长;
(3)求出S
12+S
22+S
22+…+S
102的值.
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如图,图中的小方格都是边长为1的正方形,△ABC与△A′B′C′是关于点0为位似中心的位似图形,它们的顶点都在小正方形的顶点上.
(1)画出位似中心点0;
(2)求出△ABC与△A′B′C′的位似比;
(3)以点0为位似中心,再画一个△A
1B
1C
1,使它与△ABC的位似比等于1.5.
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已知x=
+1,求x
2-2x-3的值.
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①
;
②(3-2)
2-(3+2)
2;
③
.
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