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已知α为锐角,下列结论:①sinα+cosα=1;②如果α>45°,那么sinα...
已知α为锐角,下列结论:①sinα+cosα=1;②如果α>45°,那么sinα>cosα;③如果cosα>
,那么α<60°;④
=1-sinα,正确的有( )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
考点分析:
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在Rt△ABC中,∠C=90°,若AC=2BC,则sinA的值是( )
A.
B.2
C.
D.
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在△ABC中,∠C=90°,BC=5,AB=13,则sinA的值是( )
A.
B.
C.
D.
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在Rt△ABC中,如果各边长度都扩大2倍,那么锐角A的正切值( )
A.不变化
B.扩大2倍
C.缩小2倍
D.不能确定
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学开车的人不仅需要熟悉交通规则、掌握驾驶要领,还要掌握为使车子停止前进而刹车后汽车继续滑行的距离.资料显示,当路况良好、路面于燥时,刹车后汽车滑行的距离与车速之间的对应关系如表所示:
车速(km/h) | 48 | 64 | 80 | 96 | 112 |
滑行距离(m) | 22.5 | 36 | 52.5 | 72 | 94.5 |
(1)绘制汽车滑行的距离s(单位:m)相对于车速v(单位:km/h)的图象.
(2)证明汽车滑行的距离s(单位:m)及车速v(单位:km/h )之间有如下的关系:
s=
v
(3)利用以上信息估计上表所未填出的车速及所对应的汽车滑行的距离.
(4)在路况不良时,表中的滑行距离须分别修正为 45,72,105,144及189m,在这种情况下,(2)中的函数关系应如何调整?
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心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系:y=-0.1x
2+2.6x+43(0≤x≤30).y值越大,表示接受能力越强.
(1)x在什么范围内,学生的接受能力逐步增加?x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?
(2)第10分钟时,学生的接受能力是多少?
(3)第几分钟时,学生的接受能力最强?
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