如图,二次函数
(m<4)的图象与x轴相交于点A、B两点.
(1)求A、B两点的坐标(可用含字母m的代数式表示);
(2)如果这个二次函数的图象与反比例函数
(x>0)的图象相交于点C,且∠BAC的正弦值为
,求这个二次函数的解析式.
考点分析:
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如图,BD为⊙O的直径,AB=AC,AD交BC于E,
,AD=6.
(1)求证:△ABE∽△ADB;
(2)延长DB到F,使BF=BO,连接FA,求证:FA是⊙O的切线.
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心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出的概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系y=-0.1x
2+2.6x+43(0≤x≤30),y值越大,表示接受能力越强.
(1)将其关系式改写成y=a(x-h)
2+k的形式,并在所给的坐标系中画出他的示意图;
(2)根据图象回答:x在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?第几分时,学生的接受能力最强?
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如图,小明为了测量一铁塔的高度CD,他先在A处测得塔顶C的仰角为30°,再向塔的方向直行40米到达B处,又测得塔顶C的仰角为60°,请你帮助小明计算出这座铁塔的高度.(小明的身高忽略不计,结果精确到0.1米,参考数据:
,
,
)
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x
2+3x+1的一部分,如图所示.
(1)求演员弹跳离地面的最大高度;
(2)已知人梯高BC=3.4米,在一次表演中,人梯到起跳点A的水平距离是4米,问这次表演是否成功?请说明理由.
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