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如图1,正方形 ABCD中,点A、B的坐标分别为(0,10),(8,4),点C在...

如图1,正方形 ABCD中,点A、B的坐标分别为(0,10),(8,4),点C在第一象限.动点P在正方形ABCD的边上,从点A出发沿A→B→C→D匀速运动,同时动点Q以相同速度在x轴上运动,当P点到D点时,两点同时停止运动,设运动的时间为t秒.

(1)当P点在边AB上运动时,点Q的横坐标(长度单位)关于运动时间t(秒)的函数图象如图2所示,请写出点Q开始运动时的坐标及点P运动速度;

(2)求正方形边长及顶点C的坐标;

(3)在(1)中当t为何值时,△OPQ的面积最大,并求此时P点的坐标.

(4)如果点P、Q保持原速度速度不变,当点P沿A→B→C→D匀速运动时,OP与PQ能否相等,若能,写出所有符合条件的t的值;若不能,请说明理由.

 

(1)(1,0),点P每秒钟运动1个单位长度;(2)AB=10,点C的坐标为(14,12);(3)当时,△OPQ的面积最大.此时P的坐标为(,);(4)当或时, OP与PQ相等. 【解析】试题分析: (1)根据题意,观察图象可得x与t的关系,进而可得答案; (2)过点B作BF⊥y轴于点F,BE⊥x轴于点E,易得BF=8,OF=BE=4,进而在Rt△AFB中,由勾股定理可得AB=10;进一步易得△ABF≌△BCH,再根据BH与OG的关系,可得C的坐标; (3)过点P作PM⊥y轴于点M,PN⊥x轴于点N,易得△APM∽△ABF;进而可得对应边的比例关系,解可得AM、PM与t的关系,由三角形面积公式,可得答案. (4)此题需要分类讨论:当P在BC上时,求得t的值;当P在CD上时,求得t的值;即当t=时;当P在BA上时,求得t的值. 试题解析: (1)Q(1,0), Q的图象是一条直线,且过点(11,0).且点P运动速度每秒钟1个单位长度. (2)过点B作BE⊥y轴于点E,过点C作x轴的垂线交直线BE于F,交x轴于H. 在Rt△ABE中,BE=8,AE=10-4=6, 所以AB=10. 由△ABE≌△BCF, 知BF=AE=4,CF=BE=6. 所以EF=8+6=14,CH=8+4=12. 因此点C的坐标为(14,12). (3)过点P作PM⊥y轴于M,PN⊥轴于N. 因为PM//BE, 所以, 即. 因此. 于是. 设△OPQ的面积为(平方单位), 那么,定义域为0≤≤10. 因为抛物线开口向下,对称轴为直线,所以当时,△OPQ的面积最大.此时P的坐标为(,). (4)OP与PQ相等,组成等腰三角形,即当P点的横坐标等于Q点的横坐标的一半时, 当P在BC上时,8+(t−10)=(t+1),解得:t=−15(舍去) 当P在CD上时,14−(t−20)= (t+1),解得:t=, 即当t=时,OP与PQ相等。 当P在BA上时,t=,OP与PQ相等, ∴当或时, OP与PQ相等. 点睛:主要考查的图形与函数的综合应用,要熟练掌握相似的性质和正方形的性质,并能够将它们与二次函数的应用有效的结合起来;解决此类问题,注意数形结合的思想的应用.  
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为了解“数学思想作文对学习数学帮助有多大?”一研究员随机抽取了一定数量的高校大一学生进行了问卷调查,并将调查得到的数据用下面的扇形图和表来表示(图、表都没制作完成).

选项

帮助很大

帮助较大

帮助不大

几乎没有帮助

人数

a

543

269

b

 

根据图、表提供的信息.

(1)请问:这次共有多少名学生参与了问卷调查?

(2)算出表中a、b的值.

(注:计算中涉及到的“人数”均精确到1)

 

 

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