阅读下面的解题过程并回答问题.
解方程:.
解:①当时,原方程可化为,解得.经检验,符合题意;
②当时,原方程可化为,解得.经检验,x的值不合题意,舍去;
③当时,原方程可化为,解得音.经检验,符合题意.
所以原方程的解是或.
(1)根据上面的解题过程,求方程的解;
(2)根据上面的解题过程,求方程的解;
(3)方程 解.(填“有”或“无”)
解方程:+1 = x﹣.
当m为何值时,关于x的方程的解比关于x的方程的解大2?
在做解方程练习时,学习卷中有一个方程“2y–=y+■”中的■没印清晰,小聪问老师,老师只是说:“■是一个有理数,该方程的解与当x=2时代数式5(x–1)–2(x–2)–4的值相同.”小聪很快补上了这个常数.同学们,你们能补上这个常数吗?
若关于x的方程只有三个解,则a的值为_________.
实验室里,水平桌面上有甲、乙、丙三个相同高度的圆柱形容器(容器足够高),底面半径之比为1:2:1,用两个相同的管子在10 cm高度处连通(即管子底部离容器底10 cm),现三个容器中,只有乙中有水,水位高4 cm,如图所示.若每分钟同时向甲和丙注入相同量的水,开始注水1 min,甲的水位上升3 cm,则开始注入________min水量后,甲的水位比乙高1 cm.