如图,一定数量的石子可以摆成如图所示的三角形和四边形,古希腊科学家把数1,3,6,10,15,21,…,称为“三角形数”;把1、4、9、16,25,…称为“正方形数”.同样的,可以把数1,5,12,22,…,等数称为“五边形数”.
将三角形、正方形、五边形都整齐的由左到右填在所示表格里:
三角形数 | 1 | 3 | 6 | 10 | 15 | 21 | a | … |
正方形数 | 1 | 4 | 9 | 16 | 25 | b | 49 | … |
五边形数 | 1 | 5 | 12 | 22 | c | 51 | 70 | … |
(1)按照规律,表格中a= ,b= ,c= .
(2)观察表中规律,第n个“正方形数”是 ;若第n个“三角形数”是x,则用含x、n的代数式表示第n个“五边形数”是 .
如图为小明家住房的结构(单位:米)
(1)小明家住房面积为 平方米;(用含的代数式表示,化为最简形式)
(2)现小明家需要进行装修,装修成本为600元/平方米,若,则全部装修完的成本为 元。
幸福超市进了50箱苹果,每箱标准质量是20千克,到货后,超市又称一遍,复称的结果如下:(超出标准质量为正,不足标准质量为负)
箱数 | 2 | 10 | 1 | 5 | 5 | 10 | 5 | 5 | 3 | 4 |
与标准质量的偏差(单位:千克) | +0.5 | +0.3 | ﹣0.9 | +0.1 | +0.4 | ﹣0.2 | ﹣0.7 | +0.8 | +0.3 | +0 |
求超市共进了多少千克苹果?
先化简,再求值:,其中,。
在数轴上表示下列各数,并把它们用“<”号连接起来。
-(-3), ﹣1.5, -(+2),|﹣4|
化简:
(1)
(2)