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如图,在△ABC中,AB=AC,点P,D分别是BC,AC边上的点,且∠APD=∠...

如图,在△ABC中,AB=AC,点P,D分别是BC,AC边上的点,且∠APD=∠B.

(1)求证:△ABP∽△PCD;

(2)若AB=10,BC=12,当PD∥AB时,求BP的长.

 

(1)证明见解析;(2)BP=. 【解析】 (1)由题意可得∠ABC=∠ACB,∠DPC=∠BAP,可证△ABP∽△PCD; (2))由△ABP∽△PCD,可得,由PD∥AB,可得,即,可求BP的长. (1)∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB. ∵∠APC=∠ABC+∠BAP,∴∠APD+∠DPC=∠ABC+∠BAP,且∠APD=∠B,∴∠DPC=∠BAP且∠ABC=∠ACB,∴△BAP∽△CPD. (2)∵△ABP∽△PCD,∴即. ∵PD∥AB,∴即,∴,∴,∴BP.
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考点分析:
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某班“数学兴趣小组”对函数y=x2﹣2|x|的图象和性质进行了探究,探究过程如下,请补充完整:

(1)自变量x的取值范围是全体实数,x与y的几组对应值列表如下:

x

﹣3

﹣2

﹣1

0

1

2

3

y

3

m

﹣1

0

﹣1

0

3

 

其中,m=     

(2)根据表中数据,在如图所示的平面直角坐标系中描点,并画出了函数图象的一部分,请画出该函数图象的另一部分.

(3)探究函数图象发现:

①函数图象与x轴有     个交点,所以对应的方程x2﹣2|x|=0有     个实数根;

②方程x2﹣2|x|=     个实数根;

③关于x的方程x2﹣2|x|=a有4个实数根时,a的取值范围是     

 

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