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在一次数学活动课上,老师让同学们到操场上测量旗杆的高度,然后回来交流各自的测量方...

在一次数学活动课上,老师让同学们到操场上测量旗杆的高度,然后回来交流各自的测量方法.小芳的测量方法是:拿一根高3.5米的竹竿直立在离旗杆27米的C处(如图),然后沿BC方向走到D处,这时目测旗杆顶部A与竹竿顶部E恰好在同一直线上,又测得C、D两点的距离为3米,小芳的目高为1.5米,这样便可知道旗杆的高.你认为这种测量方法是否可行?请说明理由.

 

这种测量方法可行,旗杆的高为21.5米. 【解析】 根据已知得出过F作FG⊥AB于G,交CE于H,利用相似三角形的判定得出△AGF∽△EHF,再利用相似三角形的性质得出即可. 这种测量方法可行. 理由如下: 设旗杆高AB=x.过F作FG⊥AB于G,交CE于H(如图). 所以△AGF∽△EHF. 因为FD=1.5,GF=27+3=30,HF=3, 所以EH=3.5﹣1.5=2,AG=x﹣1.5. 由△AGF∽△EHF, 得, 即, 所以x﹣1.5=20, 解得x=21.5(米) 答:旗杆的高为21.5米.
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考点分析:
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如图,在斜坡的顶部有一铁塔AB,BCD的中点,CD是水平的,在阳光的照射下,塔影DE留在坡面上.已知铁塔底座宽CD=10m,塔影长DE=20m,小惠和小岚的身高都是1.60m,同一时刻,小惠站在点E处,影子在坡面上,小岚站在平地上,影子也在平地上,两人的影长分别是2m1m,试求塔高AB.

 

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如图,已知ADBECF,它们以此交直线l1、l2于点A、B、CD、E、F.若,AC=14,

(1)求AB的长.

(2)如果AD=7,CF=14,求BE的长.

 

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周末,小华和小亮想用所学的数学知识测量家门前小河的宽.测量时,他们选择了河对岸边的一棵大树,将其底部作为点A,在他们所在的岸边选择了点B,使得AB与河岸垂直,并在B点竖起标杆BC,再在AB的延长线上选择点D竖起标杆DE,使得点E与点CA共线.

已知:CBADEDAD,测得BC=1mDE=1.5m,BD=8.5m.测量示意图如图所示.请根据相关测量信息,求河宽AB

 

 

 

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如图,阳光通过窗口照到教室内,竖直窗框在地面上留下2.1m长的影子如图所示,已知窗框的影子DE到窗下墙脚的距离CE=3.9m,窗口底边离地面的距离BC=1.2m,试求窗口的高度.(即AB的值)

 

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赵爽弦图是由四个全等的直角三角形与中间的一个小正方形拼成的一个大正方形,如图所示,若这四个全等直角三角形的两条直角边分别平行于x轴和y轴,大正方形的顶点B1、C1、C2、C3、…、Cn在直线y=﹣ x+ 上,顶点D1、D2、D3、…、Dnx轴上,则第n个阴影小正方形的面积为________

 

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