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对于给定的两个函数和,在这里我们把叫做这两个函数的积函数,把直线和叫做抛物线的母...

对于给定的两个函数,在这里我们把叫做这两个函数的积函数,把直线叫做抛物线的母线.

(1)直接写出函数的积函数,然后写出这个积函数的图象与x轴交点的坐标.

(2)点P在(1)中的抛物线上,过点P垂直于x轴的直线分别交此抛物线的母线于MN两点,设点P的横坐标为m,求m的值.

(3)已知函数.当它们的积函数自变量的取值范围是,且当时,这个积函数的最大值是8,求n的值以及这个积函数的最小值.

 

(1)交于(3,0)(-1,0) (2)m=1, (3)n=3,y=-7 【解析】 (1)利用积函数的定义直接得出结论,最后令y=0,解方程即可求出与x轴的交点坐标; (2)设出点P的坐标,进而表示出点M,N的坐标,即可求出PM,PN,最后用PM=PN建立方程求解即可得出结论; (3)先确定出积函数,利用此函数的增减性,判断出x=2时,y最大求出n,最后将x=-1代入抛物线解析式即可确定出最小值. 【解析】 (1)∵函数y=x-3和y=-x-1, ∴函数y=x-3和y=-x-1的积函数为y=(x-3)(-x-1)=-(x+1)(x-3)=-x2+2x+3, 令y=0, ∴-(x+1)(x-3)=0, ∴x=-1或x=3, ∴积函数的图象与x轴交点的坐标为(-1,0)和(3,0); (2)由(1)知,抛物线解析式为y=-x2+2x+3,设P(m,-m2+2m+3), ∵函数y=x-3和y=-x-1, ∴M(m,m-3),N(m,-m-1), ∴PM=|-m2+2m+3-(m-3)|=|m2-m-6|, PN=|-m2+2m+3-(-m-1)|=|m2-3m-4|, ∵PM=PN, ∴|m2-m-6|=|m2-3m-4|, ∴m=1或m=1±; (3)①∵函数y=x-2n和y=-x, ∴函数y=x-2n和y=-x积函数为y=(x-2n)(-x)=-x2+2nx=-(x-n)2+n2, ∵积函数自变量的取值范围是-1≤x≤2,且当n≥2时,这个积函数的最大值是8, ∴当x=2时,yman=-4+4n=8, ∴n=3, ∴积函数的解析式为y=-x2+6x, 当x=-1时,ymin=-1-6=-7.
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考点分析:
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如图①,在Rt△ABC中,∠C = 90°,AB = 10,BC = 6.点P从点A出发,沿折线AB—BC向终点C运动,在AB上以每秒5个单位长度的速度运动,在BC上以每秒3个单位长度的速度运动.点Q从点C出发,沿CA方向以每秒个单位长度的速度运动.点P、Q两点同时出发,当点P停止时,点Q也随之停止.设点P运动的时间为t秒.

(1)求线段AQ的长.(用含t的代数式表示).

(2)当PQ与△ABC的一边平行时,求t的值.

(3)如图②,过点PPEAC于点E,以PE、QE为邻边作矩形PEQF,点DAC的中点,连结DF.直接写出DF将矩形PEQF分成两部分的面积比为1:2时t的值.

  

图①                                 图②

 

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问题情境:小明和小丽共同探究一道数学题:如图①,在△ABC中,点D是边BC的中点,∠BAD = 65°,∠DAC = 50°,AD = 2,求AC的长为多少.

探索发现;

小明的思路是:延长AD至点E,使DE = AD,构造全等三角形.

小丽的思路是:过点CCEAB,交AD的延长线于点E,构造全等三角形.

选择小明、小丽其中一人的方法解决问题情境中的问题.

类比应用:如图②,在四边形ABCD中,对角线ACBD相交于点O,点OBD的中点,ABAC.若∠CAD=45°,∠ADC = 67.5°,AO = 2,则BC的长为___________.

 

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甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,甲车匀速前往B地,到达B地立即以另一速度按原路匀速返回到A地;乙车匀速前往A地,设甲、乙两车距A地的路程为y(千米),甲车行驶的时间为x(时),yx之间的函数图象如图所示

(1)求甲车从A地到达B地的行驶时间;

(2)求甲车返回时yx之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;

(3)求乙车到达A地时甲车距A地的路程.

 

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如图,在ABCD中,点D是对角线AC,BD的交点,点E是边CD的中点,点FBC的延长线上,且CF=BC,求证:四边形OCFE是平行四边形.

 

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某校学生会为了解本校初中学生每天做作业所用时间情况,采用问卷的方式对一部分学生进行调查.在确定调查对象时,大家提出以下几种方案:A.对各班班长进行调查;B.对某班的全体学生进行调查;C.从全校每班随机抽取5名学生进行调查.在问卷调查时,每位被调查的学生都选择了问卷中适合自己的一个时间,学生会将收集到的数据整理后绘制成如图所示的条形统计图.

(1)为了使收集到的数据具有代表性.学生会在确定调查对象时应选择方案________ (A,BC);

(2)被调查的学生每天做作业所用时间的众数为________h;

(3)根据以上统计结果,估计该校900名初中学生中每天做作业用1.5 h的人数.

 

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