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课堂上学习了勾股定理后,知道“勾三、股四、弦五”.王老师给出一组数让学生观察:3...

课堂上学习了勾股定理后,知道勾三、股四、弦五.王老师给出一组数让学生观察:3、4、5;5、12、13;7、24、25;9、40、41;…,学生发现这些勾股 数的勾都是奇数,且从 3 起就没有间断过,于是王老师提出以下问题让学生解决.   

(1)请你根据上述的规律写出下一组勾股数:11、________、________;   

(2)若第一个数用字母a(a为奇数,且a≥3)表示,那么后两个数用含a的代数式分别怎么表示?小明发现每组第二个数有这样的规律4=,12=,24=……,于是他很快表示了第二数为 ,则用含a的代数式表示第三个数为________;

(3)用所学知识证明你的结论.

 

(1)60,61;(2);(3)见解析. 【解析】 (1)可以结合(2)中所发现的规律求解; (2)根据题意可得规律5= ,13=,25=…,则可用含a的代数式表示出第三个数; (3)通过勾股定理的逆定理进行推算即可. (1)根据题意可知下一组勾股数为11、60、61; (2)根据题意可得规律5= ,13=,25=…, 则可用含a的代数式表示出第三个数为:; (3)∵, ∴, 又∵a是奇数,且a≥3, ∴a、、三个数组成勾股数.
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考点分析:
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如图所示,△ ABC和△ AEF为等边三角形,点 E 在△ ABC 内部,且 E 到点 A、B、C 的距离分别为 3、4、5,求∠AEB的度数.

 

 

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如图,在平面直角坐标系中,A﹣22),B﹣3﹣2

1)若点C与点A关于原点O对称,则点C的坐标为   

2)将点A向右平移5个单位得到点D,则点D的坐标为   

3)由点ABCD组成的四边形ABCD内(不包括边界)任取一个横、纵坐标均为整数的点,求所取的点横、纵坐标之和恰好为零的概率.

 

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(1)请在数轴上用尺规作图作出的对应的点(要求保留作图痕迹,不写作法

(2)这种研究和解决问题的方式,体现了________的数学思想方法.(将下列符合的选项序号填在横线上

A. 数形结合                    B. 代入                          C. 换元                        D. 归纳

 

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已知10+=x+y,其中x是整数,且0<y<1,求x-y+的算术平方根.

 

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计算题:   

(1)

(2).

 

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