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已知:如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,∠ABC的平分线交AC于D,...

已知:如图,在ABC中,AB=AC,A=36°,ABC的平分线交ACD,

(1)求证:ABC∽△BCD;

(2)BC=2,求AB的长.   

 

(1)证明见解析;(2). 【解析】 试题(1)根据角平分线的性质得到∠DBC=∠A,已知有一组公共角,则根据有两组角对应相等则两三角形相似可得到△ABC∽△BCD; (2)相似三角形的对应边对应成比例,且由已知可得到BD=BC=AD,从而便可求得AB的长. 试题解析:(1)∵AB=AC,∠A=36°, ∴∠ABC=∠C=72°. ∵BD平分∠ABC, ∴∠ABD=∠DBC=36°. ∴∠DBC=∠A=36°. 又∵∠ABC=∠C, ∴△ABC∽△BCD. (2)∵∠ABD=∠A=36°, ∴AD=BD,∠BDC=∠C=72°. ∴BD=BC=AD. ∵△ABC∽△BCD, ∴. 即. 解得:AB=或(不符合题意). ∴AB=. 考点: 1.等腰三角形的性质;2.角平分线的性质;3.相似三角形的判定与性质.  
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考点分析:
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在北京市开展的首都少年先锋岗活动中,某数学小组到人民英雄纪念碑站岗执勤,并在活动后实地测量了纪念碑的高度. 方法如下:如图,首先在测量点A处用高为1.5m的测角仪AC测得人民英雄纪念碑MN顶部M的仰角为35°,然后在测量点B处用同样的测角仪BD测得人民英雄纪念碑MN顶部M的仰角为45°,最后测量出A,B两点间的距离为15m,并且N,B,A三点在一条直线上,连接CD并延长交MN于点E. 请你利用他们的测量结果,计算人民英雄纪念碑MN的高度.

(参考数据:sin35°≈0.6,cos35°≈0.8,tan35°≈0.7)

 

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某学校为美化校园,准备在长35米,宽20米的长方形场地上,修建若干条宽度相同的道路,余下部分作草坪,并请全校学生参与方案设计,现有3位同学各设计了一种方案,图纸分别如图l、图2和图3所示(阴影部分为草坪).

请你根据这一问题,在每种方案中都只列出方程不解.

①甲方案设计图纸为图l,设计草坪的总面积为600平方米.

②乙方案设计图纸为图2,设计草坪的总面积为600平方米.

③丙方案设计图纸为图3,设计草坪的总面积为540平方米.   

 

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探究与发现:如图①,在ABC中,∠B=C=45°,点DBC边上,点EAC边上,且∠ADE=AED,连结DE.

(1)当∠BAD=60°时,求∠CDE的度数;

(2)当点DBC(点B、C除外)边上运动时,试探究∠BAD与∠CDE的数量关系;

(3)深入探究:如图②,若∠B=C,但∠C≠45°,其它条件不变,试继续探究∠BAD与∠CDE的数量关系.

 

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小刚准备用一段长50米的篱笆围成一个三角形形状的场地,用于饲养鸡,已知第一条边长为m米,由于条件限制第二条边长只能比第一条边长的3倍少2米. 

(1)用含m的式子表示第三条边长;

(2)第一条边长能否为10米?为什么?

(3)若第一条边长最短,求m的取值范围.

 

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计算:

 

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