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有理数a,b,c在数轴上的对应点如图所示. (1)在空白处填入“>”或“<”: ...

有理数a,b,c在数轴上的对应点如图所示.

(1)在空白处填入“>”“<”:

a_____0;b_____0;c_____0;|a|_____|c|;|a|_____|b|;|-b|_____|c|.

(2)试在数轴上找出表示-a,-b,-c的点;

(3)试用“<”号将a,-a,b,-b,c,-c,0连接起来.

 

(1) <,>,<,<, < ,< ;(2)见解析;(3)c<-b<a<0<-a<b<-c 【解析】 (1)根据数轴上点的位置特点和绝对值的含义进行解答; (2)根据相反数的定义画了其对应点; (3)根据数轴上从左到右的顺序就是从小到大的顺序进行解答. (1)∵根据正数都大于0在原点的右边、负数都小于0在原点的左边、正数大于一切负数和绝对值大的点以原点的距离更远, ∴a<0;b>0;c<0;|a|<|c|;|a|<|b|;|-b|<|c|; (2)根据相反数的定义可得:如图所示: (3) 根据数轴上从左到右的顺序就是从小到大的顺序可得: c<-b<a<0<-a<b<-c.
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考点分析:
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已知a,b,c为有理数,且它们在数轴上的位置如图所示.

(1)试判断a,b,c的正负性;

(2)根据数轴化简:

|a|=_____;    |b|=_____:

|c|=_____;    |-a|=_____;

|-b|=_____;  |-c|=_____.

(3)|a|=5.5,|b|=2.5,|c|=5,求a,b,c的值.

 

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已知数3.3,-2,0,,-3.5.

(1) 比较这些数的大小并用“<”号连接起来;

(2) 比较这些数的绝对值的大小并将这些数的绝对值用“>”号连接起来;

(3) 比较这些数的相反数的大小并将这些数的相反数用“<”号连接起来.

 

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在一次知识竞赛结束时,5个队的得分如下(答对得正分,答错得负分):A队:-50,B队:150;C队:-300;D队:0;E队:100.请把这些队的得分按低分到高分排序.这次知识竞赛的冠军是哪个队?

 

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把下列各数在数轴上表示出来并用“<”连接.

-3,2,0,-4.5,,-0.5.

 

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比较下列各对数的大小:

(1)0.01与-10000;       

(2)-0.0010;

(3)-与-.

 

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