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如图,已知二次函数和二次函数图象的顶点分别为M、N ,与x轴分别相交于A、B两点...

如图,已知二次函数和二次函数图象的顶点分别为MN ,与x轴分别相交于AB两点(点A在点B的左边)和CD两点(点C在点D的左边),

(1))函数的顶点坐标为            ;当二次函数L1 L2 值同时随着的增大而增大时,的取值范围是              

(2)AD=MN时,求的值,并判断四边形AMDN的形状(直接写出,不必证明);

(3)BC是线段AD的三等分点时,求a的值.

   

 

(1)顶点坐标为M(-1,-2),;(2)四边形AMDN是矩形,理由见解析;(3) 【解析】 (1)把化为顶点式,即可求出顶点坐标;根据图像即可求出次函数L1 ,L2 的值同时随着的增大而增大时,的取值范围; (2)由两点间的距离公式求出MN的长,用含a的代数式表示出AD的长,根据AD=MN列方程即可求出a的值;由两点间的距离公式可求AN=MD,AM=DN,从而可证四边形AMDN是平行四边形,又AD=MN,所以可证四边形AMDN是矩形; (3)当B,C是线段AD的三等分点时,分两种情况,根据两点间的距离公式求【解析】 ①点C在点B的左边,②点B在点C的左边. (1)∵ ∴, ∴顶点坐标为M(-1,-2); ∵M(-1,-2),N(2,2), ∴当时, L1 的y值随着x的增大而增大,当时,L2的y值随着x的增大而增大. ∴的取值范围是 . (2)如图1,=5, 当y=0时,即,解得,, 当y=0时,即,,, ∴AD=()-()=, 当AD=MN时,即=5,解得a=2 . 当 a=2时, =-2,=3, ∵AN=,DM=, ∴AN=DM, ∵AM=,DN=, ∴AM=DN, ∴四边形AMDN是平行四边形, ∵AD=3-(-2)=5,MN=5, ∴AD=MN, ∴四边形AMDN是矩形 ; (3)当B,C是线段AD的三等分点时,存在以下两种情况: ①点C在点B的左边,如图2,BC=()-()=,AC=BD=3 , 即 =3,解得 ; ②点B在点C的左边,如图3,CB=()-()=,AB=CD= , 即=,解得 .
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考点分析:
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如图,在⊙O中,AB是⊙O的直径,AE是弦,OGAE于点G,交⊙O 于点D,连结BDAE于点F,延长AE至点C,连结BC

(1)BC=FC时,证明:BC是⊙O的切线;

(2)已知⊙O的半径,当tanA=,求GF的长.

 

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如图是一台放置在水平桌面上的笔记本电脑,将其侧面抽象成如右图所示的几何图形,若显示屏所在面的侧边AO与键盘所在面的侧边BO长均为24cm,点P为眼睛所在位置,DAO的中点,连接PD,当PD?AO时,称点P最佳视角点,作PC?BC,垂足COB的延长线上,且BC=12cm.

(1)当PA=45cm时,求PC的长;

(2)若?AOC=120°时,最佳视角点”P在直线PC上的位置会发生什么变化?此时PC的长是多少?请通过计算说明.(结果精确到0.1cm,可用科学计算器,参考数据:

 

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期末考试后,某市第一中学为了解本校九年级学生期末考试数学学科成绩情况,决定对该年级学生数学学科期末考试成绩进行抽样分析,已知九年级共有12个班,每班48名学生.请按要求回答下列问题:

 收集数据

(1)若要从全年级学生中抽取一个96人的样本,你认为以下抽样方法中比较合理的有            .(只要填写序号即可)

①随机抽取两个班级的96名学生;②在全年级学生中随机抽取96名学生;③在全年级12个班中分别各随机抽取8名学生;④从全年级学生中随机抽取96名男生.

整理数据

(2)将抽取的96名学生的成绩进行分组,绘制频数分布表和成绩分布扇形统计图(不完整)如下.请根据图表中数据填空:

C类和D类部分的圆心角度数分别为           

②估计全年级AB类学生大约一共有             名.

 

分析数据

(3)学校为了解其它学校教学情况,将同层次的第一、第二两所中学的抽样数据进行对比,得下表:

学校

平均数(分)

极差(分)

方差

AB类的频率和

第一中学

71

52

432

0.75

第二中学

71

80

497

0.82

 

你认为哪所学校的教学效果较好?结合数据,请提出一个合理解释来支持你的观点.

 

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如图所示,在平面直角坐标系中,等腰RtOAB的一条直角边OA x轴的正半轴上,点B在双曲线上,且∠BAO=90°,.

(1)k的值及点A的坐标;

(2)△OAB沿直线OB平移,当点A恰好在双曲线上时,求平移后点A的对应点A的坐标.

 

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如图,点ABC4× 4网格上的格点,连接点ABC得△ABC,请分别在下列图中使用无刻度的直尺按要求画图.

(1)在图1中,在AC上找一点M,使

(2)在图2中,在△ABC 内部(不含边界)找一点N,使

 

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