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如图①为一种平板电脑保护套的支架效果图,AM固定于平板电脑背面,与可活动的MB、...

如图①为一种平板电脑保护套的支架效果图,AM固定于平板电脑背面,与可活动的MBCB部分组成支架.平板电脑的下端N保持在保护套CB上,不考虑拐角处的弧度及平板电脑和保护套的厚度,绘制成图②,其中AN表示平板电脑,MAN上的定点,AN=CB=20cmAM=8cmMB=MN,我们把∠ANB叫做倾斜角,根据以上数据,判断倾斜角能小于30°吗?请说明理由.

 

倾斜角不可以小于30°.理由见解析. 【解析】 当∠ANB=30°时,作ME⊥CB,垂足为E,根据锐角三角函数的定义求出EB及BN的长,进而可出结论. 当∠ANB=30°时,作ME⊥CB,垂足为E, ∵MB=MN, ∴∠P=∠ANB=30°. 在Rt△BEM中, ∵cosB=, ∴EB=MB•cosB=(AN﹣AM)•cosB=6cm. ∵MB=MN,ME⊥BC, ∴BN=2BE=12cm. ∵CB=AN=20cm,且12>20, ∴此时N不在CB边上,与题目条件不符,随着∠ANB度数的减小,BN的长度增加, ∴倾斜角不可以小于30°.
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考点分析:
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如图,在ABCD中,点E在边BC上,点F在BC的延长线上,且BE=CF.求证:BAE=CDF.

 

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近年来,在初中数学教学候总使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展这一问题受到了广泛关注,为此,某校随机调查了n名学生对此问题的看法(看法分为三种:没有影响,影响不大,影响很大),并将调查结果 绘制成如下不完整的统计表和扇形统计图,根据统计图表提供的信息,解答下列问题:

n名学生对使用计算器影响计算能力的发展看法人数统计表

看法
 

没有影响
 

影响不大
 

影响很大
 

学生人数(人)
 

40
 

60
 

m
 

 

1)求n的值;

2)统计表中的m=              

3)估计该校1800名学生中认为影响很大的学生人数.

 

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ABC中,AB=AC,求作一点P,使点PABC的外接圆圆心.(保留作图痕迹,不写作法)

 

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解方程:

 

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计算:+(﹣40+cos60°|2|

 

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