老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手捂住了多项式，形式如下：
﹣（a2+4ab+4b2）＝a2﹣4b2
（1）求所捂住的多项式；
（2）当a＝﹣1，b＝3时求所捂住的多项式的值．
现定义某种新运算：对于任意两个有理数a、b，有a*b＝a2﹣2b+1，例如：2*3＝22﹣2×3+1＝﹣1．
（1）计算：3*（﹣2）的值；
（2）试化简：x*（x2+1）．
画出数轴（取0.5cm为一个单位长度），用数轴上的点表示下列各数，并用“＜”将它们从小到大排列．﹣2，+3.5，﹣1
，1，0按照从小到大的顺序排列为 ．
（1）计算：﹣3﹣（﹣4）+7；
（2）计算：
；
（3）计算：
；
（4）计算：﹣14﹣（﹣2）2+6×（﹣
）；
（5）化简：3x2+5x﹣5x2+3x；
（6）化简：6（m2﹣n）﹣3（n+2m2）．
小学时候大家喜欢玩的幻方游戏，老师稍加创新改成了“幻圆”游戏，现在将﹣1、2、﹣3、4、﹣5、6、﹣7、8分别填入图中的圆圈内，使横、竖以及内外两圈上的4个数字之和都相等，老师已经帮助同学们完成了部分填空，则图中a+b的值为（ ）
A. ﹣6或﹣3 B. ﹣8或1 C. ﹣1或﹣4 D. 1或﹣1
多项式
－3kxy＋6xy－8化简后不含xy项，则常数k的值为（ ）
A. 2 B. -2 C. 0 D. 3
