某班10名男同学参加100米达标测验，成绩小于或等于15秒的达标，这10名男同学成绩记录如下（其中超过15秒记为“+”，不足15秒记为“﹣”）
序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
成绩 | +1.2 | ﹣0.6 | ﹣0.8 | +1 | 0 | ﹣1.4 | ﹣0.5 | ﹣0.4 | ﹣0.3 | +0.8 |
（1）有 名男同学成绩达标，跑得最快的同学序号是 号；跑得最快的同学比跑得最慢的同学快了 秒；
（2）这10名男同学的平均成绩是多少？
我们知道：点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，如图A、B两点之间的距离表示为AB，记作AB＝|a﹣b|．回答下列问题：
（1）数轴上表示2和5两点之间的距离是 ，数轴上表示1和﹣3的两点之间的距离是 ；
（2）已知|a﹣3|＝7，则有理数a＝ ；
（3）若数轴上表示数b的点位于﹣4与3的两点之间，则|b﹣3|+|b+4|＝ ．
老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手捂住了多项式，形式如下：
﹣（a2+4ab+4b2）＝a2﹣4b2
（1）求所捂住的多项式；
（2）当a＝﹣1，b＝3时求所捂住的多项式的值．
现定义某种新运算：对于任意两个有理数a、b，有a*b＝a2﹣2b+1，例如：2*3＝22﹣2×3+1＝﹣1．
（1）计算：3*（﹣2）的值；
（2）试化简：x*（x2+1）．
画出数轴（取0.5cm为一个单位长度），用数轴上的点表示下列各数，并用“＜”将它们从小到大排列．﹣2，+3.5，﹣1
，1，0按照从小到大的顺序排列为 ．
（1）计算：﹣3﹣（﹣4）+7；
（2）计算：
；
（3）计算：
；
（4）计算：﹣14﹣（﹣2）2+6×（﹣
）；
（5）化简：3x2+5x﹣5x2+3x；
（6）化简：6（m2﹣n）﹣3（n+2m2）．
