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如图,AB是⊙O的直径,,E是OB的中点,连接CE并延长到点F,使EF=CE.连...

如图,AB是⊙O的直径,,EOB的中点,连接CE并延长到点F,使EF=CE.连接AF交⊙O于点D,连接BD,BF.

(1)求证:直线BF是⊙O的切线;

(2)若OB=2,求BD的长.

 

(1)证明见解析;(2)BD=. 【解析】(1)连接OC,由已知可得∠BOC=90°,根据SAS证明△OCE≌△BFE,根据全等三角形的对应角相等可得∠OBF=∠COE=90°,继而可证明直线BF是⊙O的切线; (2),由(1)的全等可知BF=OC=2,利用勾股定理求出AF的长,然后由S△ABF=,即可求出BD=. (1)连接OC, ∵AB是⊙O的直径,,∴∠BOC=90°, ∵E是OB的中点,∴OE=BE, 在△OCE和△BFE中, , ∴△OCE≌△BFE(SAS), ∴∠OBF=∠COE=90°, ∴直线BF是⊙O的切线; (2)∵OB=OC=2,由(1)得:△OCE≌△BFE, ∴BF=OC=2, ∴AF=, ∴S△ABF=, 即4×2=2BD, ∴BD=.
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考点分析:
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销售单价x(元)

3.5

5.5

销售量y(袋)

280

120

 

1)请直接写出yx之间的函数关系式;

2)如果每天获得160元的利润,销售单价为多少元?

3)设每天的利润为w元,当销售单价定为多少元时,每天的利润最大?最大利润是多少元?

 

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大赛结束后一个月,再次抽查这部分学生一周诗词诵背数量,绘制成统计表

一周诗词诵背数量

3

4

5

6

7

8

人数

10

10

15

40

25

20

 

请根据调查的信息

(1)活动启动之初学生一周诗词诵背数量的中位数为  

(2)估计大赛后一个月该校学生一周诗词诵背6首(含6首)以上的人数;

(3)选择适当的统计量,从两个不同的角度分析两次调查的相关数据,评价该校经典诗词诵背系列活动的效果.

 

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