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心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分钟)之间满足...

心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分钟)之间满足函数解析式y=﹣0.1x2+2.6x+430x30),y值越大,表示接受能力越强.(1)在直角坐标系中,画出该函数的图象;(2)在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?(3)第10分钟时,学生的接受能力是多少?

 

(1)见解析;(2)当0≤x≤13时,学生的接受能力逐步增强;当13<x≤30时,学生的接受能力逐步降低,(3)第10分钟时,学生的接受能力是59. 【解析】 (1)根据二次函数的解析式将其改写成顶点式的形式即可; (2)仔细观察图象可知:当0≤x≤13时,y随x值的增大而增大,当13<x≤30时,y随x值的增大而减少; (3)根据已知的函数关系,把x=10代入关系式求解即可; 【解析】 (1)y=﹣0.1x2+2.6x+43=﹣0.1(x﹣13)2+59.9, 示意图如图(图象基本正确); (2)当0≤x≤13时,学生的接受能力逐步增强; 当13<x≤30时,学生的接受能力逐步降低. (3)当x=10时,y=﹣0.1×102+2.6×10+43=59, 则第10分钟时,学生的接受能力是59.
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