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(探究发现) 如图1,在△ABC中,点P是内角∠ABC和外角∠ACD的角平分线的...

(探究发现)

如图1,在△ABC中,点P是内角∠ABC和外角∠ACD的角平分线的交点,试猜想∠P与∠A之间的数量关系,并证明你的猜想.

(迁移拓展)

如图2,在△ABC中,点P是内角∠ABC和外角∠ACD的n等分线的交点,即∠PBC=∠ABC,∠PCD=∠ACD,

试猜想∠P与∠A之间的数量关系,并证明你的猜想.

(应用创新)

已知,如图3,AD、BE相交于点C,∠ABC、∠CDE、∠ACE的角平分线交于点P,∠A=35°,∠E=25°,则∠BPD=     

 

(1)∠A=2∠P;(2)∠A=n∠P;(3)30°. 【解析】 (1)根据角平分线的定义以及一个三角形的外角等于与它不相邻的两个内角和,可求出∠A的度数,根据补角的定义求出∠ACB的度数,根据三角形的内角和即可求出∠P的度数,即可求出结果; (2)根据已知条件以及一个三角形的外角等于与它不相邻的两个内角和,可求出∠A的度数,根据补角的定义求出∠ACB的度数,根据三角形的内角和即可求出∠P的度数,即可求出结果; (3)根据(1)的结论即可得到结果. 【解析】 (1)∠A=2∠P,理由如下: ∵BP是△ABC中∠ABC的平分线,CP是∠ACB的外角的平分线, ∴∠PBC=∠ABC,∠PCD=∠ACD, ∵∠ACD是△ABC的外角,∠PCD是△BPC的外角, ∴∠ACD=∠ABC+∠A,∠PCD=∠PBC+∠P, ∴∠ACD=∠ABC+∠A, ∴∠ABC+∠A=∠PBC+∠P, ∴∠A=2∠P; (2)∠A=n∠P,理由如下: ∵点P是内角∠ABC和外角∠ACD的n等分线的交点, ∴∠PBC=∠ABC,∠PCD=∠ACE. ∵∠ACD是△ABC的外角,∠PCD是△BPC的外角, ∴∠ACD=∠ABC+∠A,∠PCD=∠PBC+∠P, ∴∠ACD=∠ABC+∠A, ∴∠ABC+∠A=∠PBC+∠P, ∴∠A=n∠P; (3)∵∠ABC、∠CDE、∠ACE的角平分线交于点P, ∴由(1)的结论知,∠BPC=∠A=°,∠CPD=∠E=°, ∴∠BPD=∠BPC+∠DPC=30°, 故答案为:30°.
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身高情况分组表(单位:cm)

组别

身高

A

x<155

B

155≤x<160

C

160≤x<165

D

165≤x<170

E

x≥170

 

根据图表提供的信息,回答下列问题:

(1)样本中,男生的身高众数在     组,中位数在     组;

(2)样本中,女生身高在E组的人数有     人;

(3)已知该校共有男生400人,女生380人,请估计身高在160≤x<170之间的学生约有多少人?

 

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证明:DE∥BC.

理由如下:

∵∠1+∠2=180°(已知)

∠1+∠4=180°(平角定义)

∴∠2=∠4(同角的补角相等)

          (     )

∴∠3+     =180°(     )

∵∠3=∠B(已知)

∴∠B+     =180°(等量代换)

          (     )

 

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计算和解方程组

(1)

(2)

(3)

(4)

 

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