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问题情境 在综合与实践课上,老师让同学们以“两条平行线AB,CD和一块含60°角...

问题情境

在综合与实践课上,老师让同学们以两条平行线ABCD和一块含60°角的直角三角尺EFG(EFG90°,∠EGF60°)”为主题开展数学活动.

操作发现

(1)如图(1),小明把三角尺的60°角的顶点G放在CD上,若∠221,求∠1的度数;

(2)如图(2),小颖把三角尺的两个锐角的顶点EG分别放在ABCD上,请你探索并说明∠AEF与∠FGC之间的数量关系;

结论应用

(3)如图(3),小亮把三角尺的直角顶点F放在CD上,30°角的顶点E落在AB上.若∠AEGα,则∠CFG等于______(用含α的式子表示)

 

(1)∠1=40°;(2)∠AEF+∠GFC=90°;(3)60°﹣α. 【解析】 (1)依据AB∥CD,可得∠1=∠EGD,再根据∠2=2∠1,∠FGE=60°,即可得出∠EGD(180°﹣60°)=40°,进而得到∠1=40°; (2)根据AB∥CD,可得∠AEG+∠CGE=180°,再根据∠FEG+∠EGF=90°,即可得到∠AEF+∠GFC=90°; (3)根据AB∥CD,可得∠AEF+∠CFE=180°,再根据∠GFE=90°,∠GEF=30°,∠AEG=α,即可得到∠GFC=180°﹣90°﹣30°﹣α=60°﹣α. (1)如图1. ∵AB∥CD,∴∠1=∠EGD. 又∵∠2=2∠1,∴∠2=2∠EGD. 又∵∠FGE=60°,∴∠EGD(180°﹣60°)=40°,∴∠1=40°; (2)如图2. ∵AB∥CD,∴∠AEG+∠CGE=180°,即∠AEF+∠FEG+∠EGF+∠FGC=180°. 又∵∠FEG+∠EGF=90°,∴∠AEF+∠GFC=90°; (3)如图3. ∵AB∥CD,∴∠AEF+∠CFE=180°,即∠AEG+∠FEG+∠EFG+∠GFC=180°. 又∵∠GFE=90°,∠GEF=30°,∠AEG=α,∴∠GFC=180°﹣90°﹣30°﹣α=60°﹣α. 故答案为:60°﹣α.
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考点分析:
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乘法公式的探究及应用:

数学活动课上,老师准备了若干个如图1的三种纸片,A种纸片边长为的正方形,B种纸片是边长为的正方形,C种纸片长为宽为的长方形,并用A种纸片一张,B种纸片一张,C种纸片两张拼成如图2的大正方形。

(1)请用两种不同的方法表示图2大正方形的面积:

方法1:_____________________;方法2:_____________________.

(2)观察图2,请你写出下列三个代数式:之间的等量关系;

(3)类似的,请你用图1中的三种纸片拼一个图形验证:

(4)根据(2)题中的等量关系,解决如下问题:

已知:的值.

 

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王老师家买了一套新房,其结构如图所示(单位:m).他打算将卧室铺上木地板,其余部份铺上地砖.

(1)木地板和地砖分别需要多少平方米?

(2)如果地砖的价格为每平方米x元,木地板的价格为每平方米3x元,那么王老师需要花多少钱?

 

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如图,1+2=180°,B=3.

(1)判断DEBC的位置关系,并说明理由:

:结论:______________.

理由:∵∠1+2=180°,

_________________

∴∠ADE=3,

∵∠B=3

______________

DEBC;

(2)若∠C=65°,求∠DEC的度数.

 

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先化解,再求值:其中

 

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计算:

(1)

(2)

(3)

(4)

 

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试题属性

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