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如图,在△ABC外作两个大小不同的等腰直角三角形,其中∠DAB=∠CAE=90°...

如图,在△ABC外作两个大小不同的等腰直角三角形,其中∠DAB=CAE=90°,AB=ADAC=AE。连结DCBE交于F点。

1)求证:△DAC≌△BAE

2)求证:DC⊥BE

3)求证:∠DFA=EFA.

 

(1)证明见解析;(2)证明见解析;(3)证明见解析. 【解析】 (1)由题意可得AD=AB,AC=AE,由∠DAB=∠CAE=90°,可得到∠DAC=∠BAE,从而可证△DAC≌△BAE; (2)由(1)可得∠ACD=∠AEB,再利用直角三角形的性质及等量代换即可得到结论; (3)作AM⊥DC于M,AN⊥BE于N,利用全等三角形的面积相等及角平分线的判定即可证得结论. 证明:(1)∵ , ∴, 即, 又∵,AC=AE, ∴△DAC≌△BAE; (2)∵△DAC≌△BAE, ∴∠ACD=∠AEB, ∵ , , ∴, ∴, ∴; (3)作于,于, ∵≌ ∴,, ∴, ∴, ∴是的平分线, 即. 故答案为:(1)证明见解析;(2)证明见解析;(3)证明见解析.
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考点分析:
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在一次“构造勾股数”的探究性学习中,老师给出了下表:

m

2

3

3

4

n

1

1

2

3

a

22+12

32+12

32+22

42+32

b

4

6

12

24

c

22﹣12

32﹣12

32﹣22

42﹣32

 

其中mn为正整数,且mn

(1)观察表格,当m=2,n=1时,此时对应的abc的值能否为直角三角形三边的长?说明你的理由.

(2)探究abcmn之间的关系并用含mn的代数式表示:a=   b=  c=  

(3)以abc为边长的三角形是否一定为直角三角形?如果是,请说明理由;如果不是,请举出反例.

 

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如图,△ABC中,C=90°.

(1)用尺规作图作AB边上的垂直平分线DE,交AC于点D,交AB于点E

(保留作图痕迹,不要求写作法和证明);

(2)在(1)条件下,连结BD,当BC=3cmAB=5cm时,求△BCD的周长.

 

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某校八年级数学兴趣小组的同学调查了若干名家长对“初中生带手机上学”现象的看法,统计整理并制作了如下的条形与扇形统计图。依据图中信息,解答下列问题:

    

 1)接受这次调查的家长共有       人;

2)补全条形统计图;

3)在扇形统计图中,“很赞同”的家长占被调查家长总数的百分比是        

(4)在扇形统计图中,“不赞同”的家长部分所对应扇形的圆心角度数是          度.

 

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把下列多项式分解因式:

(1);                         (2)

 

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