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一个六边形的花坛被分割成7个部分,其中四边形PRBA,RQDC,QPFE为正方形...

一个六边形的花坛被分割成7个部分,其中四边形PRBARQDCQPFE为正方形。记正方形PRBARQDCQPFE的面积分别为RHPQ,垂足为H

(1)若PRQR=16,=9,则=         RH=         

(2)若四边形PRBARQDCQPFE的面积分别为25m2、13m2、36m2

①求△PRQ的面积;

②请判断△PRQ和△DEQ的面积的数量关系,并证明你的结论;

③六边形花坛ABCDEF的面积是    m2

 

(1)25,2.4;(2)①9,②S△PRQ=S△DQE,证明见解析,③110. 【解析】 (1)由s1=16,s2=9,可知PR=4,RQ=3,利用勾股定理求出PQ=5,即可得解; (2)①方法一:设PH=a,则QH=6-a,在Rt△PRH和Rt△QRH中分别利用勾股定理表示RH2,列出方程即可求出a,再利用勾股定理求出RH,即可求出△PRQ的面积; 方法二:设RH=h,利用勾股定理得出PH==,QH==,根据PQ=6得到=6﹣,两边平方可求出h,即可得解; ②延长RQ到点M,使QM=RQ,连结PM,易证△DQE≌△MQP,得到S△DQE=S△MQP,由RQ=QM等底同高的三角形面积相等可知S△PRQ=S△MQP,等量代换得出S△PRQ=S△DQE; ③由①②可知,S△PRQ=S△DQE=S△BCR=S△APF,即可得解. 【解析】 (1)∵s1=16,s2=9, ∴PR=4,RQ=3, ∵PR⊥QR, ∴PQ==5, ∴s3=25,RH==2.4; (2)①方法一:设PH=a,则QH=6-a, ∵, ∴, 解得:a=4, ∴=25-16=9, ∴RH=3, ∴S△PQR=×6×3=9; 方法二:如图,RH⊥PQ于H,设RH=h, 在Rt△PRH中,PH==, 在Rt△RQH中,QH==, ∴PQ=+=6, =6﹣, 两边平方得,25﹣h2=36﹣12+13﹣h2, 整理得,=2, 两边平方得,13-h2=4, 解得h=3, ∴S△PQR=×6×3=9; ②S△PRQ=S△DQE, 证明:延长RQ到点M,使QM=RQ,连结PM, ∵QD=QM,∠DQE=∠MQP,QE=QP, ∴△DQE≌△MQP, ∴S△DQE=S△MQP, ∵RQ=QM, ∴S△PRQ=S△MQP, ∴S△PRQ=S△DQE; ③由②可知S△PRQ=S△DQE,同理S△PRQ=S△APF, ∵RB=RP,∠BRC=∠PRQ,RC=RQ, ∴△BRC≌△PRQ, ∴S△BRC=S△PRQ, ∵S△PQR=9, ∴六边形花坛ABCDEF的面积=25+13+36+4×9=74+36=110m2. 故答案为:(1)25,2.4;(2)①9,②S△PRQ=S△DQE,证明见解析,③110.
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考点分析:
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如图,在△ABC外作两个大小不同的等腰直角三角形,其中∠DAB=CAE=90°,AB=ADAC=AE。连结DCBE交于F点。

1)求证:△DAC≌△BAE

2)求证:DC⊥BE

3)求证:∠DFA=EFA.

 

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在一次“构造勾股数”的探究性学习中,老师给出了下表:

m

2

3

3

4

n

1

1

2

3

a

22+12

32+12

32+22

42+32

b

4

6

12

24

c

22﹣12

32﹣12

32﹣22

42﹣32

 

其中mn为正整数,且mn

(1)观察表格,当m=2,n=1时,此时对应的abc的值能否为直角三角形三边的长?说明你的理由.

(2)探究abcmn之间的关系并用含mn的代数式表示:a=   b=  c=  

(3)以abc为边长的三角形是否一定为直角三角形?如果是,请说明理由;如果不是,请举出反例.

 

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如图,△ABC中,C=90°.

(1)用尺规作图作AB边上的垂直平分线DE,交AC于点D,交AB于点E

(保留作图痕迹,不要求写作法和证明);

(2)在(1)条件下,连结BD,当BC=3cmAB=5cm时,求△BCD的周长.

 

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某校八年级数学兴趣小组的同学调查了若干名家长对“初中生带手机上学”现象的看法,统计整理并制作了如下的条形与扇形统计图。依据图中信息,解答下列问题:

    

 1)接受这次调查的家长共有       人;

2)补全条形统计图;

3)在扇形统计图中,“很赞同”的家长占被调查家长总数的百分比是        

(4)在扇形统计图中,“不赞同”的家长部分所对应扇形的圆心角度数是          度.

 

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如图,在△ABC中,点DBC边的中点,分别过点BCBEAD于点ECFADAD的延长线于点F,求证:DE=DF

 

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