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已知△ABC内接于⊙O,过点A作直线EF. (1)如图①,AB是直径,要使EF是...

已知△ABC内接于⊙O,过点A作直线EF

(1)如图①,AB是直径,要使EF是⊙O的切线,还须添加一个条件是(只需写出三种情况)

(ī)_____(īī)______(īīī)_______.

(2)如图(2),若AB为非直径的弦,∠CAE=∠B,则EF是⊙O的切线吗?为什么?

 

(1)AB⊥EF ∠BAE=90° ∠ABC=∠EAC(2)详见解析 【解析】 (1)根据切线的判断由或可判断为的切线;当,根据圆周角定理得,所以,即,于是也可判断为的切线; (2)作直径,连结,由为直径得,则,根据圆周角定理得,而,所以,则,根据切线的判定定理得到为的切线. (1)当 AB⊥EF 或∠BAE=90°可判断 EF 为⊙O 的切线; 当∠ABC=∠EAC,∵AB 为直径, ∴∠ACB=90°, ∴∠ABC+∠CAB=90°, ∴∠EAC+∠CAB=90°, ∴AB⊥EF, ∴EF 为⊙O 的切线; 故答案为 AB⊥EF、∠BAE=90°、∠ABC=∠EAC; (2)证明:作直径 AD,连结 CD, ∵AD 为直径, ∴∠ACD=90°, ∴∠D+∠CAD=90°, ,, ∴, ∴, ∴, ∴EF 为⊙O 的切线.
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某校九年级(2)班在测量校内旗杆高度的数学活动中,第一组的同学设计了两种测量方案,并根据测量结果填写了如下《数学活动报告》中的一部分.

课题

测量校内旗杆高度

目的

运用所学数学知识及数学方法解决实际问题﹣﹣﹣测量旗杆高度

方案

方案一

方案二

方案三

 

 

 

 

示意图

 

测量工具

皮尺、测角仪

皮尺、测角仪

 

测量数据

AM1.5mAB10m

α30°,∠β60°

AM1.5mAB20m

α30°,∠β60°

 

计算过程(

果保留根号)

【解析】

【解析】

 

 

(1)请你在方案一二中任选一种方案(多选不加分),根据方案提供的示意图及相关数据填写表中的计算过程、测量结果;

(2)请你根据所学的知识,再设计一种不同于方案一、二的测量方案三,并完成表格中方案三的所有栏目的填写.(要求:在示意图中标出所需的测量数据长度用字母abc…表示,角度用字母αβγ…表示)

 

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(1)计算:(2019π)0+

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